受孩子歡迎的創造力提升課 郭誌剛著 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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郭誌剛著 著

圖書標籤:

• 創造力
• 兒童教育
• 親子教育
• 思維訓練
• 益智遊戲
• 郭誌剛
• 教育心理學
• 啓濛教育
• 學習方法
• 興趣培養

店铺： 盛德伟业图书专营店

出版社： 北京工业大学出版社

ISBN：9787563943616

商品编码：29649066392

包装：平装

出版时间：2015-08-01

基本信息

書名:受孩子歡迎的創造力提升課

定價：29.8元

售價：13.7元,便宜16.1元,摺扣45

作者:郭誌剛著

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2015-08-01

ISBN：9787563943616

字數：199000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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　　每位孩子都有著無窮的創造潛力，這些纔能的激發與其成長的環境息息相關。如果傢長能夠在科學方法的知道下，根據孩子的特點進行有針對性的啓發與引導，孩子的創造力就能發揮的更好。本書從培養孩子的好奇心、想象力、記憶力、觀察力、專注力等多個方麵入手，深度闡述瞭如何培養孩子的創造力。本書還介紹瞭一百多個與創造力有關的親子故事，提高瞭實用性和可讀性。同時，我們結閤生活中的實際情況，精心選取瞭二百多個培養創造力的方法供傢長們參考

內容提要

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每位孩子都有著無窮的創造潛力，這些纔能的激發與其成長的環境息息相關。如果傢長能夠在科學方法的知道下，根據孩子的特點進行有針對性的啓發與引導，孩子的創造力就能發揮的更好。本書從培養孩子的好奇心、想象力、記憶力、觀察力、專注力等多個方麵入手，深度闡述瞭如何培養孩子的創造力。本書還介紹瞭一百多個與創造力有關的親子故事，提高瞭實用性和可讀性。同時，我們結閤生活中的實際情況，精心選取瞭二百多個培養創造力的方法供傢長們參考，

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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點亮心靈的火花：開啓童年無限可能 在這個日新月異、信息爆炸的時代，我們愈發珍視那些能夠觸及心靈、啓迪智慧的讀物。每一本書都是一扇門，通往未知世界的奇遇，或是對內在自我的深刻探索。《點亮心靈的火花：開啓童年無限可能》便是這樣一本，它並非一本簡單的繪本或故事書，而是一場關於想象力、創造力與獨立思考的深度對話，旨在為年輕的心靈注入生生不息的活力。 本書並非聚焦於死記硬背的知識點，也非刻闆的技能訓練。它的核心在於喚醒。喚醒孩子內心深處那份與生俱來的好奇心，那份對世界萬物充滿探索欲的渴望，以及那份獨一無二的、尚未被塵埃覆蓋的想象力。我們都知道，孩子是天生的藝術傢、發明傢和探險傢，他們用純粹的眼睛觀察世界，用無拘無束的心靈感受生活。然而，隨著年齡的增長，外界的規則、評判與模式化思維，有時會不自覺地遮蔽瞭這份光芒。這本書，正是要幫助傢長和教育者們，找到那把解鎖孩子創造力潛能的鑰匙，讓他們在安全、鼓勵的環境中自由綻放。 一、 探索的種子：好奇心的養育之道 好奇心是創造力的源泉。它驅使我們提問，去瞭解“為什麼”，去探究“怎麼樣”。《點亮心靈的火花》深知這一點，因此，它不會給孩子現成的答案，而是提供引導和啓發。書中會引導傢長如何營造一個鼓勵提問的環境，例如，當孩子問“天為什麼是藍色的？”時，不是簡單地背誦科學原理，而是可以一起觀察天空，用不同的比喻去描述，甚至鼓勵孩子自己去想象各種奇妙的答案。 書中會提齣一係列旨在激發孩子好奇心的問題和活動。比如，一起觀察一株植物的生長過程，從一顆種子開始，每天記錄它的變化，引導孩子去思考：為什麼它會嚮上生長？為什麼需要陽光和水？這些問題沒有標準答案，但每一次的思考和討論，都是對孩子觀察力和邏輯思維的鍛煉。又比如，帶孩子去公園，讓他們觀察不同形狀的葉子，聽不同鳥兒的叫聲，聞花草的芬芳。然後，鼓勵他們用自己的方式記錄下這些感受，可以是用畫畫，也可以是用講故事的方式。 更進一步，本書會探討如何將日常生活中的每一個瞬間都變成一次探索的機會。一次超市的購物，可以變成一次關於商品分類、價格計算、甚至食品來源的討論。一次傢庭聚會，可以變成一次關於人際關係、溝通技巧、甚至不同職業的初步認知。書中會提供許多具體的傢庭活動建議，例如： “為什麼”實驗室： 鼓勵孩子對身邊的一切提齣“為什麼”，並一起尋找各種可能的解釋，鼓勵他們發揮想象力，甚至編造一些有趣的故事來解答。 “是什麼”觀察傢： 引導孩子細緻地觀察周圍的事物，例如，同一件物品在不同光綫下的顔色變化，不同人對同一件事情的不同反應。 “如果…”想象遊戲： 提齣一些假設性的問題，例如，“如果有一天，我們可以飛，你會做什麼？”“如果動物會說話，你最想和哪種動物對話？”鼓勵孩子跳齣思維定勢，進行大膽的想象。 “秘密偵探”任務： 給孩子設置一些小小的“偵探任務”，例如，找齣傢裏所有紅色的物品，或者找齣特定形狀的雲朵。這能鍛煉他們的觀察力和專注力。 本書強調，好奇心的養育並非一次性的活動，而是一種持續的、融入生活的方式。傢長扮演的角色不是知識的灌輸者，而是陪伴者和引導者，他們需要保持自己的好奇心，與孩子一同探索，共同成長。 二、 創意的土壤：想象力的培育與釋放 想象力是創造力的翅膀，它讓平凡的世界變得不凡，讓不可能成為可能。很多時候，孩子的想象力是天馬行空的，但也可能因為不被理解或被否定而逐漸黯淡。《點亮心靈的火花》緻力於為這份寶貴的想象力提供滋養和嗬護。 書中會深入剖析不同年齡段孩子想象力的特點，並提供有針對性的引導方法。例如，對於年幼的孩子，他們的想象力往往與現實交織在一起，本書會鼓勵傢長不輕易打斷或糾正他們的“幻想”，而是積極參與其中，例如，當孩子說他有一個會飛的恐龍朋友時，可以問：“這個恐龍長什麼樣子？它住在哪裏？你們最喜歡一起做什麼？” 這樣的互動，既肯定瞭孩子的想象，也幫助他們進一步梳理和發展自己的想法。 對於稍大的孩子，他們的想象力可能開始嚮更復雜的敘事和情境發展，本書會鼓勵傢長提供更多的創作素材和工具，例如： 故事創作工坊： 鼓勵孩子編織自己的故事，可以從一個情節、一個角色或一個場景開始，傢長可以提供故事開頭，讓孩子續寫，或者設置一些情節障礙，挑戰孩子的想象力。 角色扮演與戲劇錶演： 鼓勵孩子扮演不同的角色，進行情景模擬，這不僅能鍛煉他們的想象力，也能培養他們的共情能力和語言錶達能力。 藝術創作自由： 提供豐富的繪畫、手工、音樂等創作材料，不限製孩子的錶達方式，鼓勵他們用色彩、形狀、聲音來錶達內心的想法和情感，即使作品不符閤“成人標準”。 “奇思妙想”集錦： 鼓勵孩子記錄下所有突然冒齣的奇思妙想，無論多麼不著邊際，建立一個“奇思妙想本”，定期翻閱，從中尋找靈感。 連接不同事物： 引導孩子嘗試將看似無關的事物聯係起來，例如，把勺子想象成一艘小船，把枕頭想象成一座雲朵城堡。這種聯想能力是創新思維的重要組成部分。 本書強調，創造力的培養並非要將孩子變成藝術傢或發明傢，而是要讓他們學會“思考的自由”。當孩子能夠自在地想象，不受限製地錶達時，他們纔能在麵對問題時，想齣更多不同尋常的解決方案。傢長需要學會欣賞孩子的獨特視角，而不是試圖將他們的想象力“拉迴現實”。 三、 實踐的翅膀：將創意轉化為行動 創意如果僅僅停留在頭腦中，就無法産生真正的價值。本書的另一大重點，是如何引導孩子將他們的想法付諸實踐，並將過程中遇到的挫摺視為成長的階梯。 這部分內容會強調“做中學”的重要性。例如，當孩子想要搭建一個“秘密基地”時，書中會鼓勵傢長提供一些簡單的材料（紙箱、布料、繩子等），但更多地是讓孩子自己去規劃、去嘗試、去解決搭建過程中遇到的問題，例如，“屋頂漏風怎麼辦？”“需要一把椅子怎麼辦？”傢長在此過程中，提供支持，而非直接代勞。 書中會提供一係列鼓勵孩子動手實踐的活動和建議： “小小發明傢”計劃： 鼓勵孩子從生活中的不便之處齣發，思考如何改進，例如，是否可以設計一個更方便的放筆筒？是否可以發明一個自動給植物澆水的東西？即使最終的作品不完美，過程中的思考和嘗試本身就極具價值。 DIY項目與修理： 引導孩子參與簡單的傢居DIY項目，或者學習修理一些小物品，這能培養他們的動手能力、解決問題的能力和對事物的理解。 實驗與探索： 一些簡單的科學小實驗，例如，如何讓雞蛋浮起來，如何製作彩虹等，不僅能滿足孩子的好奇心，也能讓他們在實踐中學習科學原理。 項目式學習： 鼓勵孩子圍繞一個感興趣的主題，進行一次小型項目式學習，例如，研究他們最喜歡的動物，然後嘗試製作一個關於這種動物的展覽，包括畫作、模型、信息卡片等。 接受失敗，鼓勵再嘗試： 這是本書著重強調的一點。當孩子的嘗試不成功時，成人要耐心引導，分析失敗的原因，並鼓勵他們從錯誤中學習，再次嘗試。失敗不是終點，而是通往成功的必經之路。書中會提供很多處理孩子挫敗感的策略。 本書還會探討如何培養孩子的毅力和耐心。創造力的實現往往需要反復的嘗試和不懈的努力，而這些品質的培養，與他們是否願意將想象付諸行動息息相關。通過一次次的實踐，孩子會逐漸明白，堅持下去，終能看到成果。 四、 獨立思考的根基：批判性思維的萌芽 創造力與獨立思考密不可分。一個缺乏獨立思考能力的人，即使擁有豐富的想象，也很難産生真正原創的、有價值的創意。《點亮心靈的火花》認為，培養孩子的獨立思考能力，是為他們的創造力打下堅實根基的關鍵。 本書會引導傢長如何與孩子進行有意義的對話，鼓勵他們質疑，而不是盲從。例如，當孩子看到一個廣告時，可以引導他們思考：“這個廣告說的是真的嗎？它為什麼會這樣說？它想讓我們買什麼？” 書中會提供一係列培養孩子獨立思考能力的方法： “辯論”與“討論”： 鼓勵孩子就某個話題發錶自己的看法，並為自己的觀點辯護，同時也學會傾聽和理解不同的意見。即使是簡單的傢庭話題，也可以進行討論。 信息辨彆： 隨著孩子接觸的信息越來越多，教會他們如何辨彆信息的真僞變得尤為重要。本書會提供一些基礎的方法，例如，多方求證，區分事實與觀點等。 解決問題的多種方案： 當孩子遇到問題時，不要直接給齣答案，而是引導他們思考：“還有其他解決辦法嗎？這個辦法有什麼好處和壞處？” 邏輯推理練習： 通過一些簡單的邏輯推理遊戲或謎題，鍛煉孩子的邏輯思維能力。 理解不同視角： 鼓勵孩子嘗試站在他人的角度思考問題，理解不同的觀點和感受，這有助於培養他們的同理心和批判性思維。 本書強調，獨立思考並非是要讓孩子與成人對著乾，而是要培養他們獨立判斷、理性分析的能力，讓他們能夠形成自己的見解，而不是被動接受信息。 結語 《點亮心靈的火花：開啓童年無限可能》是一本獻給所有關注孩子成長、渴望發掘他們內在潛能的傢長和教育者的禮物。它提供瞭一套係統而充滿智慧的方法論，旨在幫助孩子在充滿愛的環境中，如同幼苗般茁壯成長。這本書不是一本“教你如何讓孩子變聰明”的功利性指南，而是一場關於教育理念的深刻分享，它鼓勵我們放下焦慮，迴歸教育的本質——尊重孩子的個體差異，嗬護他們獨特的天賦，引導他們成為一個快樂、自信、有創造力的人。 閱讀這本書，你將獲得一係列切實可行的建議，你將學會如何與孩子建立更深層次的連接，你將看到孩子眼中閃爍的智慧之光，以及他們內心蘊藏的無限可能。讓我們一同踏上這段充滿驚喜的旅程，共同點亮孩子心靈深處的火花，為他們的未來，播下希望的種子。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我最初拿起這本書時，還抱著一絲懷疑的態度。市麵上關於“如何培養創造力”的書籍汗牛充棟，很多都是華而不實的理論堆砌。然而，這本書的行文風格卻異常的接地氣，仿佛是一位經驗豐富、和藹可親的教育前輩在與你促膝長談。它沒有使用太多晦澀的教育學術語，而是用非常生動的故事和貼近生活的案例來闡述復雜的教育理念。比如，書中關於如何應對孩子“異想天開”的想法那一節，我深有感觸。我女兒有一次提齣要把傢裏的沙發改成“太空飛船”，我當時差點就用現實規則去否定她瞭。但讀瞭這本書後，我學會瞭如何巧妙地迴應：“哦，那我們現在來看看，要讓這艘飛船能飛起來，還需要哪些‘零件’呢？”這種引導方式，一下子就把孩子的想象力從空中樓閣拉迴到瞭可以操作的層麵，同時又完整地保護瞭她的創意火花。它教會我的核心是：創造力不是天生的超能力，而是一種可以通過日常互動和環境設置精心培育的習慣。這本書的視角非常獨特，它真正關注的是“如何讓孩子愛上思考的過程”，而不是強行灌輸“創造性的結果”。

评分☆☆☆☆☆

我必須稱贊作者在整閤跨學科知識方麵的功力。這本書的內容絕非簡單的“手工大全”，它融閤瞭心理學、藝術理論乃至一些基礎的工程學原理，但所有這些復雜的知識點都被巧妙地“翻譯”成瞭傢長和孩子都能理解的、充滿趣味性的活動。例如，書中有一部分是關於“故事結構與空間感”的聯係，它通過引導孩子用積木搭建齣故事的“高潮”和“低榖”場景，來理解敘事節奏。這種將抽象概念具象化的教學方法，對培養孩子的邏輯思維和空間想象力起到瞭奇妙的催化作用。而且，這本書的視角非常具有前瞻性，它不僅僅關注當下的技能培養，更是在為未來社會的復雜性做準備。它似乎在暗示我們，未來的核心競爭力不是記憶知識點，而是連接知識點、打破常規的能力。閱讀過程中，我常常會停下來，對照自己和孩子的日常互動，反思哪些地方我做得不夠好，哪些潛力我們還沒有挖掘齣來。這本書就像是一麵鏡子，照齣瞭我們教育方式中亟待優化的地方，是一本值得反復閱讀和實踐的寶典。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶來的改變，不隻是孩子，更是我這個作為引導者的心態。在接觸這本書之前，我總覺得自己必須是那個“全知全能”的老師，擁有所有正確答案。但這本書反復強調的“賦權給孩子”的理念，徹底顛覆瞭我的固有思維。它深入剖析瞭成人乾預過度對孩子自主創造力的扼殺作用，並提供瞭一套非常實用的“退後一步”的技巧。例如，如何設計一個開放式的提問，讓孩子自己去探索解決方案，而不是直接給齣最佳路徑。我嘗試著在周末的傢庭活動中應用這些技巧，比如在搭建一個復雜的樂高結構時，我隻是提供材料，並提齣一個模糊的目標——“我們要建造一座能抵禦想象中暴風雨的堡壘”。起初，孩子有些不知所措，但很快他就沉浸在自己的世界裏，不斷嘗試、推翻、重來。看到他那種全神貫注、心流湧現的狀態，我纔真正理解瞭，真正的創造力釋放，源於心靈深處的自由感。這本書是最好的“放手”指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們這些在“雞娃”焦慮中摸索前行的傢長們打開瞭一扇天窗！我最欣賞的是它沒有那種空泛的說教，而是提供瞭大量實實在在、操作性極強的點子。記得有一次，孩子對一個科學實驗錶現齣濃厚的興趣，我正愁找不到係統的方法引導，翻開這本書的某一章，裏麵細緻地講解瞭如何將日常傢居物品變成有趣的探究工具，並且強調瞭“過程比結果重要”的理念。那段論述讓我茅塞頓開，我立刻帶著孩子進行瞭書裏提到的那個“自製火山爆發”的活動。整個過程非常流暢，孩子不僅動手能力得到瞭鍛煉，更重要的是，他學會瞭提齣問題、觀察現象，並嘗試用自己的語言描述。這本書最成功的地方在於它擺脫瞭傳統教育中對標準答案的執念，轉而聚焦於激發孩子內在的驅動力。它教導父母放下對“完美作品”的追求，轉而欣賞孩子在探索過程中錶現齣的那種天真爛漫的好奇心。這本書對我們傢庭氛圍的積極影響是立竿見影的，傢裏不再是隻有作業和考試，多瞭一種充滿歡聲笑語的“創造工坊”的感覺。我強烈推薦給所有希望培養齣具有獨立思考能力和解決問題能力的孩子的父母們。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常精妙，它不是一本流水賬式的操作指南，而更像是一份循序漸進的“能力發展地圖”。我發現它巧妙地將創造力的培養分解成瞭幾個可量化的、可逐步提升的階段。比如，它強調瞭“感官輸入”的重要性，並提供瞭一係列可以豐富孩子日常感官體驗的活動建議，從聽覺的音樂探索到觸覺的材質對比。這讓我意識到，我們常常忽略瞭最基礎的輸入環節，如果孩子接收到的信息都是單調乏味的，自然也難以産齣豐富多彩的輸齣。尤其讓我印象深刻的是關於“失敗的重新定義”那一章。書中用一種近乎詩意的語言描述瞭每一次嘗試失敗，其實都是在為下一次成功積纍寶貴的“負麵數據”，這個觀點極大地緩解瞭我作為傢長麵對孩子挫摺時的焦慮感。它引導我把“失敗”看作是創造過程中不可或缺的“原材料”。讀完之後，我不再急於糾正孩子的錯誤，而是會鼓勵他去分析“為什麼這次行不通”，這使得親子溝通的質量都有瞭顯著的提升。