傢有孩子上小學 盧曉勤 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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盧曉勤 著

圖書標籤:

• 小學教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 學習方法
• 教育心理
• 盧曉勤
• 育兒
• 小學生
• 學習輔導
• 傢庭指導

店铺： 读者科技图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568203609

商品编码：29749075832

包装：平装

出版时间：2015-05-01

基本信息

書名：傢有孩子上小學

定價：32.8元

作者：盧曉勤

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2015-05-01

ISBN：9787568203609

字數：199000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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◆從無憂無慮的童年邁入正規的校園，許多孩子都要麵臨生活習慣、學習能力培養等一係列難題。如何銜接幼升小，一直是許多傢長的難題。而且，作為人生學習階段*重要的開始，小學一年級也對孩子今後十幾年的學習生涯至關重要。為瞭讓廣大父母能更清晰地瞭解這一階段孩子得成長特點，給孩子們*好的傢庭教育知道，教育專傢、知心媽媽盧曉勤與大傢分享她的教育秘笈。
　　◆*專業的學習指導，*貼心的親子溝通，*溫馨的生活陪伴，閱讀本書，孩子會因為傢長的成長而贏在起跑綫上。

內容提要

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孩子上小學啦！很多傢長在自豪、興奮的同時又都有些惴惴不安。從整天嬉鬧的孩提時代突然邁入學習生涯，孩子會不會不適應？他能不能給自己的學習生涯開個好頭？在心理上、在生活上，他們能不能順利過渡？甚至，他們會不會和同學吵架……
　　小小的孩子是脆弱的，但同時他們又是堅強的。隻要有父母陪伴在他們身邊，能夠及時采取正確的教育策略，他們就沒有“過不去的火焰山”。為瞭幫助年輕的父母們，給他們好的建議，讓他們為剛剛進入“社會”的孩子保駕護航，高級教師、知心媽媽盧曉勤特意編寫瞭本書。

目錄

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作者介紹

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盧曉勤，中學高級教師，知名傢庭教育導師。作為一名從事一綫教學多年，教學經驗豐富，成績顯著的教育者，她的教育理念和方法深受傢長和學校好評，先後多次被評為省級老師。為瞭給傢長更多的指導，她潛心研究國外先進的教學理念，悉心學校教的教學經驗，結閤自己的教育實踐，形成瞭頗有個性和特色的兒童教育理論和方法，為眾多年輕父母提供瞭教育支持。

文摘

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小學一年級，要陪著孩子一起走！
　　升入一年級之後，孩子們會遇到各種各樣的問題，比如：不適應學校環境、沒有規矩、不想學習、喜歡玩遊戲，沒禮貌、不尊敬老人、不懂得關心同學……凡此種種，都會讓傢長們大傷腦筋。
　　其實，任何一個剛升入一年級的孩子，都會遇到這樣的問題。從幼兒園升入小學之後，孩子就從小朋友的身份變成小學生身份，原來無拘無束的，很難一下子成為一個守紀律的小學生。剛進入小學，孩子們往往學習觀念淡薄，還不明白知識對自己意味著什麼。因此，對剛入學的孩子來說，養成良好的習慣就顯得尤為重要。
　　我有一個朋友，她的女兒非常，在美國留學，獲得瞭雙博士學位。很多人都很羨慕她，問她教育孩子的秘訣。
　　她說：我從一年級就開始教育女兒瞭。孩子上瞭小學，我就告訴她：應該怎樣吃飯，應該怎樣寫作業；迴傢件事是先洗手，吃點東西，然後寫作業；寫作業時，不能趴在桌上，手拿鉛筆的時候姿勢要正確；寫完作業的件事，是把書和書包都收拾好；睡覺的時候，要先把外麵的衣服脫下來，放在底下，然後一件一件脫，後把襪子擱在上麵……
　　所有這些規矩，我都先告訴孩子，然後跟她一起做。半年之後，孩子的行為習慣就有瞭很大的改善：坐有坐相，站有站相。然後又堅持瞭半年，孩子便養成瞭良好的學習習慣和行為習慣。
　　習慣，是一個人內在的非常重要的品質。如果形成瞭良好的習慣，孩子就會輕鬆地步入更高層次的階段；反之，不良的習慣則會阻礙他們正常、地發展。由此可見，在一年級這個階段，幫孩子養成良好的行為習慣和學習習慣是非常重要和必要的！
　　在小學階段，一年級的孩子年齡小，可塑性也強。剛入學時，他們就像一棵棵從未經過修剪的幼苗，枝枝杈杈全長在上麵，隻有通過逐步的修剪，纔能讓他們成材。傢長要對孩子進行有意識的訓練，在反復的訓練中使孩子的行為得到完善和鞏固，真正將其內化到他們身上。
　　培根在《論人生》中指齣：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就應通過教育去建立一種良好的習慣。”所以，要想培養孩子良好的日常行為習慣，就要從一年級抓起！
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序言

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前言小學一年級，要陪著孩子一起走！
　　升入一年級之後，孩子們會遇到各種各樣的問題，比如：不適應學校環境、沒有規矩、不想學習、喜歡玩遊戲，沒禮貌、不尊敬老人、不懂得關心同學……凡此種種，都會讓傢長們大傷腦筋。
　　其實，任何一個剛升入一年級的孩子，都會遇到這樣的問題。從幼兒園升入小學之後，孩子就從小朋友的身份變成小學生身份，原來無拘無束的，很難一下子成為一個守紀律的小學生。剛進入小學，孩子們往往學習觀念淡薄，還不明白知識對自己意味著什麼。因此，對剛入學的孩子來說，養成良好的習慣就顯得尤為重要。我有一個朋友，她的女兒非常，在美國留學，獲得瞭雙博士學位。很多人都很羨慕她，問她教育孩子的秘訣。
　　她說：我從一年級就開始教育女兒瞭。孩子上瞭小學，我就告訴她：應該怎樣吃飯，應該怎樣寫作業；迴傢件事是先洗手，吃點東西，然後寫作業；寫作業時，不能趴在桌上，手拿鉛筆的時候姿勢要正確；寫完作業的件事，是把書和書包都收拾好；睡覺的時候，要先把外麵的衣服脫下來，放在底下，然後一件一件脫，後把襪子擱在上麵……
　　所有這些規矩，我都先告訴孩子，然後跟她一起做。半年之後，孩子的行為習慣就有瞭很大的改善：坐有坐相，站有站相。然後又堅持瞭半年，孩子便養成瞭良好的學習習慣和行為習慣。
　　習慣，是一個人內在的非常重要的品質。如果形成瞭良好的習慣，孩子就會輕鬆地步入更高層次的階段；反之，不良的習慣則會阻礙他們正常、地發展。由此可見，在一年級這個階段，幫孩子養成良好的行為習慣和學習習慣是非常重要和必要的！
　　在小學階段，一年級的孩子年齡小，可塑性也強。剛入學時，他們就像一棵棵從未經過修剪的幼苗，枝枝杈杈全長在上麵，隻有通過逐步的修剪，纔能讓他們成材。傢長要對孩子進行有意識的訓練，在反復的訓練中使孩子的行為得到完善和鞏固，真正將其內化到他們身上。
　　培根在《論人生》中指齣：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就應通過教育去建立一種良好的習慣。”所以，要想培養孩子良好的日常行為習慣，就要從一年級抓起！

《傢有孩子上小學》 內容梗概 《傢有孩子上小學》是一本專注於小學低年級（一至三年級）兒童成長和傢庭教育的實用指南。本書並非單一的經驗分享，而是整閤瞭教育學、心理學、生理學等多學科視角，旨在為傢長提供一套係統、科學、可操作的傢庭教育方法論，幫助傢長更好地陪伴孩子度過人生中重要的“小學啓濛”階段。 本書的核心內容圍繞著孩子從幼兒園步入小學這一關鍵轉摺點展開，深入剖析瞭這個階段孩子可能麵臨的生理、心理、學習和社交等方麵的挑戰與機遇。盧曉勤教授結閤其多年的教育實踐與理論研究，將抽象的育兒理念落地為具體的生活場景和解決策略，幫助傢長們擺脫焦慮，建立信心，成為孩子成長道路上最得力的夥伴。 第一部分：認識小學生活——適應與起航 這部分是本書的基石，主要幫助傢長和孩子理解小學生活的本質變化，並為平穩過渡做好準備。 從幼兒園到小學：身份的轉變與心理的調適 角色認知： 詳細闡述孩子從“小朋友”到“小學生”身份轉變帶來的心理預期和行為變化。分析孩子可能齣現的“分離焦慮”、“集體適應不良”、“學習壓力感”等情緒，並提供具體的情緒疏導方法，如建立儀式感、正麵肯定、轉移注意力等。 規則意識的建立： 小學生活的核心在於規則。本書會深入講解如何在傢中建立起清晰、可執行的規矩，培養孩子的規則意識。這包括作息時間、學習習慣、生活自理能力等方麵的規則，以及如何通過有效的溝通和引導，讓孩子理解規則的重要性，並自覺遵守。 學習新環境的適應： 詳細探討學校環境的特點，如課堂紀律、老師的角色、同學關係等。提供一係列幫助孩子適應新環境的策略，包括提前參觀學校、認識新同學、瞭解學校規章製度等。 身體與健康的守護：成長期的關鍵 生長發育的規律： 介紹小學階段兒童身體發育的特點，如身高、體重、視力、聽力等方麵的正常指標和常見問題。 均衡營養的科學搭配： 提供詳細的膳食指南，幫助傢長為孩子配置營養均衡的餐食，關注早餐、午餐、晚餐及加餐的科學性，強調不偏食、不挑食的重要性。 規律作息的重要性： 深入分析充足睡眠對孩子學習能力、情緒穩定和身體健康的關鍵作用，提供科學的作息時間建議，並指導傢長如何幫助孩子養成良好的睡眠習慣。 戶外活動與運動： 強調運動對於孩子體魄強健、視力保護、情緒調節的重要性。推薦適閤小學階段兒童的運動項目，並指導傢長如何在忙碌的生活中擠齣時間，鼓勵孩子進行戶外活動。 常見健康問題的預防與應對： 針對小學階段常見的感冒、視力下降、齲齒等問題，提供預防建議和基本的應對方法。 第二部分：學習的啓濛——習慣養成與能力培養 這一部分是本書的核心，著重於培養孩子的學習興趣和高效的學習習慣，為孩子打下堅實的學業基礎。 學習興趣的點燃：從“要我學”到“我要學” 發現孩子的學習潛能： 強調每個孩子都有獨特的學習優勢和興趣點。指導傢長如何通過觀察、交流，發掘孩子的閃光點，並以此為切入點，激發孩子的學習熱情。 寓教於樂的實踐： 提供大量傢庭教育遊戲、親子閱讀、博物館探訪、自然觀察等形式，將學習融入生活，讓孩子在玩樂中感受知識的魅力。 正嚮激勵與鼓勵： 詳細闡述錶揚和批評的藝術。如何給予恰當的、有針對性的錶揚，鼓勵孩子的進步；如何進行建設性的批評，引導孩子改正錯誤，而不是打擊其自信心。 培養好奇心與探究精神： 鼓勵傢長多提問，引導孩子提問。教導傢長如何與孩子一起探索未知，培養孩子獨立思考和解決問題的能力。 高效學習習慣的塑造：方法與策略 專注力訓練： 分析小學低年級孩子專注力的特點，提供多種簡單易行的方法來提高孩子的專注力，如規定學習時間、減少乾擾、遊戲化訓練等。 閱讀能力的培養： 強調閱讀是所有學習的基礎。提供分年齡段的圖書推薦，指導傢長如何進行親子閱讀，如何引導孩子理解書麵內容，如何培養孩子的識字量和閱讀速度。 識字與書寫： 針對漢字的學習難點，提供科學有效的識字方法，如字形結構分析、偏旁部首聯係、故事記憶法等。同時，指導傢長如何幫助孩子練習寫字，培養端正的坐姿、握筆姿勢，以及對漢字結構的理解。 數學思維的啓濛： 強調數學學習不僅僅是計算，更是思維的訓練。提供通過生活實例、遊戲、教具等方式，培養孩子數感、量感、空間想象力、邏輯推理能力的方法。 自主學習能力的培養： 鼓勵孩子獨立完成作業，傢長扮演指導者和支持者的角色，而非包辦者。教授傢長如何引導孩子復習鞏固、預習新知，培養孩子的學習主動性。 時間管理初體驗： 幫助孩子理解時間的概念，學習如何安排學習、休息和玩耍的時間，培養初步的時間管理能力。 第三部分：情感的滋養——親子關係與人格塑造 這一部分聚焦於孩子的情感健康和人格發展，強調親子關係在孩子成長中的核心作用。 高質量的親子陪伴：建立牢固的情感紐帶 傾聽的力量： 強調“聽”比“說”更重要。教導傢長如何放下手機，全身心地傾聽孩子的訴說，理解他們的喜怒哀樂。 有效的溝通技巧： 提供正麵溝通的原則和技巧，如使用“我”信息、避免指責、錶達理解和同理心等。 共處一室的藝術： 鼓勵傢長多花時間與孩子共處，即使是做一些簡單的事情，如一起做飯、散步、玩遊戲，都能增進親子感情。 尊重與邊界： 強調尊重孩子的獨立個體，理解他們的想法和感受。同時，也要為孩子設定清晰閤理的界限，培養孩子的自我保護意識。 情緒管理的智慧：教會孩子認識與錶達情緒 情緒識彆與命名： 幫助孩子認識和命名自己的各種情緒，如快樂、悲傷、生氣、害怕等。 健康的情緒錶達： 指導孩子用恰當的方式錶達情緒，而不是壓抑或爆發。教授孩子一些簡單的情緒調節技巧，如深呼吸、轉移注意力、尋求幫助等。 傢長的情緒榜樣： 強調傢長自身的情緒管理能力對孩子有著潛移默化的影響。鼓勵傢長保持積極樂觀的心態，並以身作則地處理自己的負麵情緒。 健全人格的培養：品德、品格與價值觀 誠實與守信： 通過日常的言傳身教，引導孩子懂得誠實的重要性，培養信守承諾的習慣。 責任感的建立： 通過分配力所能及的傢務，讓孩子體驗承擔責任的意義，培養其主動性和擔當精神。 感恩與分享： 引導孩子學會感恩身邊的人，懂得分享自己的快樂和物品，培養孩子的同情心和閤作意識。 獨立與自理： 鼓勵孩子嘗試自己解決問題，自己穿衣、吃飯、整理玩具，培養其獨立生活的能力。 挫摺教育： 引導孩子正確看待失敗和挫摺，從中學習經驗，增強心理韌性，培養不放棄的精神。 第四部分：傢校閤作——攜手共育，為孩子保駕護航 本書的最後一部分，強調瞭傢庭與學校之間的緊密聯係，以及傢校閤作對於孩子成長的關鍵作用。 理解學校與老師： 教師的角色與期望： 幫助傢長理解教師在孩子成長中的重要作用，以及學校的教育理念和教學目標。 與老師建立積極聯係： 提供與老師有效溝通的建議，如何嚮老師瞭解孩子在校情況，如何配閤老師的教學安排。 尊重老師的專業性： 強調傢長應尊重老師的專業判斷，避免過度乾預學校教育。 傢校溝通的藝術： 主動溝通： 鼓勵傢長主動與老師保持聯係，分享孩子在傢中的情況，及時瞭解孩子在校的學習和生活錶現。 有效反饋： 如何清晰、準確地嚮老師反映孩子遇到的問題，以及如何理解和執行老師的建議。 共同解決問題： 強調傢校雙方應攜手閤作，共同分析和解決孩子在學習、行為或心理上遇到的問題。 傢長會與開放日： 鼓勵傢長積極參與傢長會和學校組織的開放日活動，增進對學校的瞭解，與老師進行麵對麵的交流。 應對升學壓力與挑戰： 理性看待考試： 幫助傢長調整對考試的認識，避免過度焦慮，將考試視為檢驗學習成果的一種方式。 關注孩子的全麵發展： 強調除瞭學習成績，孩子的身心健康、品德修養、興趣愛好同樣重要，鼓勵傢長關注孩子的全麵發展。 為孩子提供支持： 在孩子麵臨升學或學習睏難時，傢長如何給予適度的支持和鼓勵，幫助孩子剋服挑戰。 本書特點： 科學性與實用性結閤： 融閤瞭前沿的教育理論和心理學研究成果，同時提供瞭大量貼近生活、可操作性強的育兒技巧。 係統性與全麵性： 覆蓋瞭小學低年級孩子成長過程中可能遇到的學習、生活、情感、社交等各個方麵。 語言通俗易懂： 避免使用過於專業的術語，用傢長能夠理解的語言進行闡述，便於閱讀和消化。 案例豐富，可讀性強： 穿插瞭大量生動具體的案例，讓傢長在閱讀過程中産生共鳴，從中獲得啓發。 積極導嚮，賦能傢長： 旨在幫助傢長建立科學的育兒觀，增強育兒信心，成為孩子成長道路上更有智慧、更有效力的引導者。 《傢有孩子上小學》這本書，不僅僅是一本育兒指南，更是傢長與孩子共同成長的夥伴。它期待幫助每一位傢長，都能以從容、智慧的態度，陪伴孩子邁齣小學生活堅實的第一步，點亮孩子美好的童年，為他們的人生奠定堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的，是它對於“培養終身學習者”這一宏大目標的拆解與實施。作者沒有被小學教育的功利性目標所裹挾，而是始終緊扣“好奇心”這一核心要素。她詳盡地論述瞭如何通過日常的對話、共同的探索，來守護和點燃孩子與生俱來的求知欲。書中許多關於“提問的藝術”的篇章，是我之前從未在其他育兒書中深入見過的。她細緻地分析瞭開放式提問和封閉式提問的差異，並給齣瞭大量可以在餐桌上、散步時立刻使用的“點燃好奇心的金句”。這種實用性和前瞻性的結閤，讓這本書顯得尤為珍貴。它教會瞭我，小學階段最重要的不是知識的灌輸，而是學習能力的培養和學習熱情的維係。讀完之後，我對如何與孩子一起探索世界充滿瞭新的期待，不再將每一次傢庭作業視為一場戰鬥，而是視為一次共同成長的冒險。這本書提供瞭一個清晰的路綫圖，指引我們如何培養齣一個真正熱愛學習、擁有獨立思考能力的孩子，這對於任何追求長遠教育效果的傢長來說，都是一份無可替代的財富。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格帶著一種我未曾預料到的哲思深度，它絕非市麵上那些膚淺的“育兒速成手冊”。作者似乎有一種魔力，能將看似尋常的傢庭瑣事，提升到關乎個體成長與傢庭教育本質的層麵去探討。我印象最深的是關於“放手”的章節，她沒有簡單地強調“要給孩子空間”，而是用一係列精妙的比喻，描繪瞭父母如何在“保護”與“讓孩子自己摔倒”之間找到那個微妙的平衡點。那種對教育本質的深刻洞察，讓我這個一直試圖掌控全局的傢長不得不停下來深思。文字的密度和信息量都非常大，但得益於作者流暢的敘事節奏，讀起來並不覺得枯燥。我尤其欣賞她對“過程大於結果”這一理念的貫徹，書中很多案例都錶明，比起一時的分數或名次，孩子建立起來的內在驅動力和抗挫摺能力纔是更為寶貴的財富。這種超越瞭小學階段的眼光，讓這本書的價值得以延伸，它不僅僅是指導當下，更是在為孩子未來的漫長人生打地基。每次閤上書本，我都會感到自己對“何為成功教育”的理解又深入瞭一層。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計也讓人耳目一新，它並非那種嚴肅的學術著作，更像是一本精心製作的傢庭相冊，圖文並茂，讀起來輕鬆愉快，卻蘊含著巨大的能量。我尤其欣賞作者在講述具體方法時，穿插的那些富有詩意的觀察和感悟。她的文字像一條清澈的小溪，緩緩流淌，潤物無聲。書中對於“學習環境創設”的部分，提供瞭很多極具創意的低成本解決方案，這對於預算有限的傢庭來說，是非常貼心的指導。我立刻嘗試瞭她書中提到的一個“傢庭閱讀角”的布置方法，效果齣乎意料地好，孩子的主動閱讀時間明顯增加瞭。更讓我驚喜的是，作者對傢長自我成長的關注。她反復強調，孩子是父母的一麵鏡子，隻有傢長先調整好自己的心態和生活狀態，纔能真正地影響孩子。這種將“育兒”提升到“自我修煉”高度的視角，讓這本書的價值遠遠超齣瞭工具書的範疇。它是一份邀請函，邀請我們這些傢長，與孩子一起，共同完成一場精彩的蛻變。

评分☆☆☆☆☆

這本書的開篇就給我一種非常親切的感覺，作者的文筆細膩入微，仿佛是鄰傢阿姨在娓娓道來，分享著她為人父母的心得體會。我特彆喜歡她敘述自己麵對孩子初入小學的那些手足無措和喜悅的心情，那種真實感讓人忍不住想一直讀下去。書裏提到的很多場景，比如孩子第一次背著小書包去學校，傢長在校門口焦急等待的畫麵，都讓我感同身受。她沒有將育兒描繪成一件高高在上的理論，而是腳踏實地地記錄瞭生活中的點滴。閱讀過程中，我仿佛在和一個經驗豐富的長輩對話，她的建議總是那麼中肯又不失溫度，讓人覺得踏實。特彆是關於如何幫助孩子調整作息、培養良好學習習慣的部分，分析得極為透徹，不僅僅是說“要做”，更解釋瞭“為什麼要做”以及“具體怎麼做”，這對我一個新手傢長來說，簡直是及時雨。這本書的結構也很閤理，從孩子入學前的準備到入學後的適應期，再到逐步建立親子溝通橋梁，層次分明，邏輯清晰，讓人很容易就能找到自己當下最需要的指導。整體而言，這是一本可以反復閱讀、常讀常新的育兒寶典，它用最樸實的語言，講述瞭最深刻的育兒哲學。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我拿到這本書的時候，內心是抱著一絲懷疑的，因為市麵上關於小學教育的書籍多如牛毛，大多是重復老生常談。然而，這本書的獨到之處在於其對“情緒管理”的著墨之重。作者顯然是一位深諳兒童心理學的實踐者，她描繪瞭孩子在麵對學業壓力、同伴關係時內心翻湧的情緒海嘯，並提供瞭一套非常實用的、非說教式的引導方法。我曾經為瞭孩子的一點小情緒而焦頭爛額，但書中提供的“傾聽、確認、再引導”的步驟，讓我茅塞頓開。她教導我們如何成為孩子情緒的“穩定器”，而不是情緒的“放大鏡”。書中的案例不是那種完美傢庭的典範，而是充滿瞭煙火氣和真實矛盾的場景，這讓我的代入感極強。比如，書中提到如何處理孩子因考試失利而産生的羞恥感，那種細緻到對話措辭的指導，簡直是教科書級彆的示範。閱讀這本書，更像是一場與自己內心恐懼的對話，它幫助我卸下瞭作為“完美傢長”的沉重包袱，轉而關注如何與孩子建立深層聯結。