學前快讀600字(全4冊) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李徵 著

圖書標籤:

• 學前教育
• 親子閱讀
• 識字
• 閱讀啓濛
• 兒童文學
• 繪本
• 早教
• 認知
• 圖畫書
• 4-6歲

店铺： 连云港新华书店图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122204080

商品编码：23946927299

包装：平装

开本：16

出版时间：2014-06-01

商品參數
基本信息

書名：	學前快讀600字(全4冊)
作者：	李徵	開本：
YJ：	96	頁數：
現價：	見1；CY=CY部	齣版時間	2014-06
書號：	9787122204080	印刷時間：
齣版社：	化學工業齣版社	版次：
商品類型：	正版圖書	印次：

李徵，自由策劃人、撰稿人，五歲男孩的媽媽。
曾在北京大學心理學係、中科院心理所學習，之後成為一名心理學圖書編輯。用瞭不到兩年時間帶領團隊實現心理學圖書全國占有率D一，策劃瞭薩提亞、海靈格、李中瑩、武誌紅等諸多知名作者的暢銷書。
D媽媽之後，從忙忙碌碌的職業女性變成瞭一名給孩子做書、讀書的童書媽媽。依然忙碌，卻樂此不疲。伴隨著孩子的成長，開始涉足教育圖書及兒童繪本齣版、早期閱讀推廣，曾任《心理月刊》童書欄目特約作者，策劃瞭“美國心理學會兒童情緒與人格培養”係列繪本，到幼兒園給小朋友講繪本，給傢長講早期閱讀。
在兒子牛牛迎來識字敏感期的時候，邊學習邊教孩子，從實踐中總結齣適閤孩子的識字方法。同時也被中國漢字的豐富內涵所吸引，準備在未來幾年繼續漢字學習之路，把漢字之美介紹給更多的孩子和傢長。

一本書，決定一種學習方式
本套書的特色之一是以短文閱讀為引入，D一冊D1課由18個漢字構成，學習完這18個字，孩子可以自己閱讀課文。D2課的課文在已經學過的18個字基礎上又增加瞭15個生字加以編寫，以此類推。因此，隻要傢長帶領孩子順序學習，學過的課文J不會再有生字障礙，可以作為自主閱讀的階梯閱讀材料。
本套書的編寫全部來源於媽媽們的教育實踐，所設計的結構體例可以FC順暢地完成以下學習過程。
1.由傢長為孩子閱讀每課開篇的詩歌或短文，由於篇幅較短，可用指讀的方法，即一邊讀一邊用手指相應的漢字，不用刻意停頓，比正常語速稍慢一點即可。
2.帶領孩子把生字錶中的字讀幾遍。我們不建議對每個字進行太多解釋，小孩子的注意力容易轉移，說太多相關內容反而會削弱對字本身的關注。如果傢長發現孩子讀幾遍J記住瞭，則不必進行過多解釋。
3.讀詞組。這是對生字學習效果的考查，看“換瞭地方”是否還能認識。能讀齣詞組將是對孩子的J大鼓舞，讀不齣也沒關係，由傢長帶領再指讀幾遍。
4.接下來J是孩子Z感興趣的環節瞭——識字遊戲。這部分既是對字或詞的復習，又是對學習效果的檢驗。孩子在遊戲中把字或詞重溫一遍，同時可以調動小手畫一畫、貼一貼、連連綫。
5.Z後，我們建議傢長再翻迴課文和孩子一起把詩歌、短文重讀一遍。“又換瞭個地方”也許認識或者又不認識瞭，都沒有關係，記憶的秘訣在於重復，反復幾次之後，D孩子可以自己讀齣詞和句子，將體會到學習的成J感，進而促進更積J的學習。

D一冊 
D1 課 我的傢 
D2 課 去公園 
D3 課 下雨天 
D4 課 春風 
D5 課 小馬找媽媽 
D6 課 過傢傢
D7 課 草娃娃 
D8 課 好朋友
D9 課 一去二三裏 
D二冊 
D1 課 一起玩 
D2 課 青蛙 
D3 課 故鄉 
D4 課 很黑很黑
D5 課 小魚遊
D6 課 寶寶畫畫
D7 課 蓋新房
D8 課 小寶寶
D9 課 海邊
D10 課 兒歌
D11 課 下雪瞭 
D12 課 猜謎語 
D三冊 
D1 課 紙飛機 
D2 課 兒歌 
D3 課 黑熊過橋 
D4 課 比一比
D5 課 鴨媽媽的房子
D6 課 有趣的漢字
D7 課 拔蘿蔔
D8 課 排D幾位
D9 課 猴子和狗熊 
D10 課 你知道嗎 
D11 課 把鞦天帶迴傢 
D12 課 開學瞭 
D四冊
D1 課 老鼠嫁女兒 
D2 課 朵朵等下雪 
D3 課 小兔子不見瞭 
D4 課 蒲公英 
D5 課 鬆鼠的尾巴 
D6 課 忘瞭說“我愛你” 
D7 課 彩虹 
D8 課 小熊過生日 
D9 課 你的骨頭 
D10 課 雲 
D11 課 爺爺喜歡修機器 
D12 課 奇妙的水

內容介紹
七天無理由退貨服務


目錄
本店全部為正版圖書

《學前快讀600字》（全4冊）圖書簡介 一、 編撰理念與價值定位 《學前快讀600字》（全4冊）是一套專為3-6歲學齡前兒童設計的趣味識字與閱讀啓濛讀物。本套叢書在深入研究幼兒學習規律及兒童心理特點的基礎上，摒棄瞭枯燥乏味的傳統教學模式，而是以“玩中學，樂中學”為核心理念，將識字、閱讀、認知、思維訓練巧妙地融為一體。我們堅信，早期閱讀啓濛的價值不僅在於讓孩子認識更多的字，更在於通過生動有趣的故事和多元化的學習方式，點燃孩子對閱讀的熱情，激發他們獨立思考和探索世界的興趣，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。 本套叢書的價值定位在於，它是一套“看得見成長，摸得著進步”的學前閱讀工具。通過係統性的設計和科學的編排，我們力求讓每一個孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步掌握600個常用漢字，理解簡單的詞語和句子，並能初步運用所學知識進行簡單的錶達和交流。同時，我們注重培養孩子的觀察力、記憶力、邏輯思維能力以及初步的想象力，讓他們在接觸文字的同時，也能拓展認知邊界，提升綜閤素養。 二、 內容構成與特色亮點 《學前快讀600字》（全4冊）由四本獨立又相互關聯的圖書組成，按照循序漸進的原則，逐步增加識字量和閱讀難度。每本書都圍繞一個鮮明的主題展開，並巧妙地融入瞭豐富的認知內容和生活常識。 1. 精選漢字，貼近生活： 我們精選瞭600個在幼兒日常生活中最常接觸、最常用的漢字，例如：數字（一、二、三……）、顔色（紅、黃、藍……）、動物（貓、狗、魚……）、水果（蘋、梨、香……）、傢人（爸、媽、爺、奶……）、常見物品（桌、椅、書……）以及一些基礎的動詞和形容詞。這些漢字的選擇充分考慮瞭幼兒的認知發展水平和生活經驗，確保他們能夠快速理解和記憶。 2. 故事驅動，趣味盎然： 每本書都由一係列短小精悍、情節生動有趣的故事構成。這些故事題材廣泛，涵蓋瞭動物世界、奇妙的自然、有趣的日常生活、夢幻的童話王國等，能夠牢牢吸引孩子的注意力。故事的語言簡潔明瞭，富含韻律感，並巧妙地將要學習的漢字融入其中，讓孩子在聽故事、讀故事的過程中不知不覺地學會識字。例如，在關於動物的故事中，會自然齣現“貓”、“狗”、“兔”等字；在關於傢庭的故事中，會學習“爸”、“媽”、“傢”等字。 3. 圖文並茂，直觀易懂： 為瞭幫助幼兒更好地理解字義和故事內容，我們為每頁內容都配上瞭精心繪製、色彩鮮艷、形象可愛的插圖。這些插圖不僅能直觀地展示文字所描繪的事物，還能激發孩子的想象力，讓他們在圖畫和文字之間建立聯係，加深印象。例如，當齣現“蘋果”這個詞時，配圖就是一隻紅彤彤的蘋果，讓孩子一眼就能明白。 4. 階梯式學習，鞏固提升： 整套叢書的學習進度設計科學閤理，從第一本的150字左右，到第四本的600字，識字量和句子復雜度逐步提升。每本書都包含瞭多個學習單元，每個單元聚焦於一組相近或有聯係的字詞。學習單元內部設計瞭多種練習形式，如：看圖認字、指讀遊戲、連綫匹配、簡單的填空等，幫助孩子鞏固識字成果。同時，每本書的最後都設計瞭復習篇章，通過整閤所學字詞，用更長的句子和簡單的段落來鼓勵孩子進行初步的閱讀嘗試，有效提升他們的閱讀理解能力。 5. 認知拓展，寓教於樂： 除瞭識字和閱讀，本套叢書還巧妙地融入瞭豐富的認知內容。在認識漢字的同時，孩子也能學習到關於顔色、形狀、數字、動物習性、植物特徵、自然現象、生活常識等方方麵麵的知識。例如，在學習“紅”、“黃”、“藍”等顔色字時，可能會搭配不同顔色的水果或玩具；在學習“一”、“二”、“三”時，會配閤數量不等的物品。這種“一舉多得”的學習方式，極大地提高瞭學習效率，讓孩子在輕鬆愉快的過程中增長見識。 6. 互動設計，激發興趣： 每本書都包含一些鼓勵傢長和孩子互動的環節。例如，在某些頁麵會設置一些“找一找”、“比一比”、“說一說”的小任務，鼓勵孩子積極參與，錶達自己的想法。傢長可以通過引導孩子指認圖片、復述故事、講述自己生活中的相關事物等方式，與孩子進行有效的親子互動，從而進一步鞏固學習效果，增進親子關係。 7. 科學排版，嗬護視力： 叢書采用符閤幼兒閱讀習慣的字體大小和行間距，頁麵設計簡潔明瞭，避免瞭視覺疲勞。色彩運用柔和不刺眼，字體清晰，能夠有效地保護孩子的視力。 三、 目標讀者與使用建議 目標讀者： 本套叢書適閤3-6周歲的學齡前兒童。 3-4歲幼兒： 適閤親子共讀，傢長可以帶領孩子認識圖片，學習基礎的常用字，並聽傢長講述故事。 4-5歲幼兒： 孩子可以開始嘗試獨立認讀部分簡單的字詞，並能理解更長的句子。 5-6歲幼兒： 孩子可以藉助拼音（部分內容會酌情標注）獨立閱讀大部分內容，並能嘗試用所學字詞進行簡單錶達。 使用建議： 循序漸進： 按照叢書的冊數順序進行學習，不要跳躍。 重復閱讀： 鼓勵孩子反復閱讀喜歡的故事和識字單元，加深記憶。 親子互動： 傢長是孩子早期閱讀啓濛最重要的引導者，多與孩子進行交流、提問、討論，讓閱讀過程更加有趣。 結閤生活： 將書本上學習到的字詞與日常生活中的事物聯係起來，例如，看到紅色的蘋果時，可以引導孩子說齣“紅蘋果”。 遊戲化學習： 將識字融入遊戲中，例如，將卡片上的字與書本上的字進行匹配。 鼓勵與錶揚： 及時肯定孩子的進步，給予鼓勵，建立孩子的自信心。 不強求： 尊重孩子的學習節奏，不要給孩子過大的壓力，以興趣為導嚮。 四、 結語 《學前快讀600字》（全4冊）不僅僅是一套識字書，更是一扇通往廣闊知識世界的大門。我們希望通過這套叢書，讓每一個孩子都能在快樂中愛上閱讀，在閱讀中開啓智慧，為他們的人生旅程打下堅實的文字基礎和閱讀習慣。相信這套精心打造的讀物，定能成為您孩子早期教育道路上不可或缺的得力助手，陪伴他們健康快樂地成長！

评分☆☆☆☆☆

我給這套書打高分，很大程度上是因為它在情感教育方麵所體現齣的細膩。它不僅僅是關於“認字”或“識圖”，更多的是在構建孩子的情感世界。比如，其中一個故事裏的小主角經曆瞭一次小小的挫摺，但最終通過自己的努力和朋友的鼓勵重新振作起來。這種潛移默化的榜樣力量是教材無法比擬的。我發現，在讀完相關章節後，我的孩子在麵對自己日常的小睏難時，態度也變得更加積極和有韌性瞭。他會試著自己解決問題，而不是立刻尋求幫助，這讓我感到非常欣慰。這種積極的心理暗示是通過故事的力量達成的，非常柔和自然。而且，故事中的角色關係處理得非常真實，有閤作也有小小的矛盾，讓孩子學會理解他人、接納差異。對於學齡前兒童來說，社交技能和情商的培養比單純的知識積纍更加重要，這套書在這方麵的貢獻是毋庸置疑的，它在無聲中塑造著孩子的品格。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這種“快讀”的定位是有點擔心的，總怕內容會過於簡化，流於錶麵。但實際閱讀下來，這種擔憂完全是多餘的。它給我的感覺是“高效”而非“淺薄”。編輯在文字的選擇上非常講究，用詞精準但又充滿童趣，讀起來朗朗上口，即便是大人讀給孩子聽，也不會覺得拗口或者枯燥。我發現它在培養孩子的語感方麵下瞭很大功夫，很多句子結構都非常規範、優美，這對於早期語言輸入至關重要。我有個朋友的孩子，平時閱讀習慣不太好，容易跳讀，但自從換瞭這套書，他竟然能完整地聽完一個稍長一點的段落，這對我來說簡直是個小小的奇跡。此外，這套書的排版設計也值得稱贊，字號大小適中，行距處理得當，不會讓初學閱讀的孩子感到視覺疲勞，這一點在長時間的閱讀中顯得尤為重要。它成功地在“吸引力”和“知識密度”之間找到瞭一個絕佳的平衡點，做到瞭讓孩子願意讀下去，並且真的能吸收進去。

评分☆☆☆☆☆

從實用性和耐用性角度來看，這套書的錶現也相當齣色。我們傢孩子對待書的態度嘛，大傢懂的，有時候就像對待玩具一樣，難免會有撕扯、塗畫甚至不小心灑上果汁的情況。但讓我驚喜的是，這套書的紙張質量非常厚實，覆膜工藝處理得很好，即便是被孩子反復翻閱，書頁也不會輕易捲邊或齣現摺痕。邊緣的圓角設計也充分考慮到瞭低齡讀者的安全問題，避免瞭劃傷小手。這對於經常需要“重讀”同一本書的傢庭來說，簡直是福音。我們不需要擔心它很快就會變得破舊不堪。另外，冊數的設計也很閤理，四冊的容量既保證瞭內容的新鮮感，又不會多到讓孩子産生畏難情緒，正好適閤作為日常閱讀的儲備。這種對細節的關注，體現瞭齣版方對目標用戶群體需求的深刻理解，而不是簡單地復製粘貼其他成功範本。

评分☆☆☆☆☆

這套書的設計簡直是為我傢那個精力旺盛、對世界充滿好奇的小傢夥量身定做的！首先從裝幀上就能感受到齣版方的用心，色彩搭配非常活潑，那種飽和度很高的插圖一下子就能抓住孩子的眼球。我特彆欣賞它在內容編排上的循序漸進，不是那種生硬地把知識點堆砌在一起，而是通過一個個生動的小故事，讓孩子在不知不覺中接觸和理解復雜的概念。比如，有一冊講到“形狀的奧秘”，它不是乾巴巴地羅列三角形、圓形，而是把這些形狀融入到一個探險故事裏，讓孩子感覺自己也是小偵探，去發現生活中的各種幾何元素。我發現，自從孩子開始看這套書，他看其他繪本的專注度都有所提高，不再是翻幾頁就跑開瞭。更重要的是，它似乎成功地激發瞭他主動提問的欲望，經常會指著書裏的圖畫問我：“媽媽，這個小動物為什麼是那樣的顔色？”這種由內而外的求知欲，比我強行灌輸知識有效太多瞭。而且，每講完一個小章節，都會有一個小小的互動環節，可能是個簡單的塗色，也可能是一個模仿動作的小遊戲，完美地實現瞭“寓教於樂”，讓閱讀變成瞭一種充滿期待的親子時光。

评分☆☆☆☆☆

我最欣賞這套書的一點，是它對“閱讀自信心”的建立所起到的助推作用。我孩子以前對“自己看書”這件事有點抵觸，覺得太難瞭，總是依賴我讀給他聽。但這套書的字體排布、分段清晰度，以及故事的結構完整性，都為他搭建瞭一個可以獨立攀登的“閱讀階梯”。雖然他還沒有完全獨立閱讀，但他已經開始嘗試用手指著文字，自己“讀”齣聲來，即便很多字還不認識，但那種嘗試和探索的過程，已經極大地提升瞭他的成就感。我觀察到，他不再害怕那些密集的文字塊，而是將其視為可以攻剋的對象。這種從“被動接受”到“主動探索”的轉變，是閱讀習慣養成的關鍵一步。它沒有用難度來嚇跑孩子，而是用恰到好處的引導，讓他體驗到“我能讀懂”的喜悅，這種內在驅動力是任何外部奬勵都無法替代的。