少問孩子為什麼 多問自己怎麼做:鍾思嘉教授給父母的教子指南 鍾思嘉 97875534072 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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鍾思嘉 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 育兒指南
• 鍾思嘉
• 正麵教育
• 溝通技巧
• 行為習慣
• 情緒管理

店铺： 智博天恒图书专营店

出版社： 吉林出版集团有限责任公司

ISBN：9787553407234

商品编码：29371174500

包装：平装

出版时间：2013-03-01

圖書基本信息
圖書名稱	少問孩子為什麼 多問自己怎麼做:鍾思嘉教授給父母的教子指南
作者	鍾思嘉
定價	29.80元
齣版社	吉林齣版集團有限責任公司
ISBN	9787553407234
齣版日期	2013-03-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.381Kg

內容簡介

《少問孩子為什麼多問自己怎麼做：鍾思嘉教授給父母的教子指南》是美國俄勒岡大學博士、颱灣政治大學心理學院院長鍾思嘉教授通過30年親子關係心理輔導課所積纍的豐富經驗中的精華部分。作者從大量的輔導案例中歸納瞭父母從孩子齣生到青春期之間所能遇到的典型的教育問題，如拖拉磨蹭、挑食偏食、不愛學習、拒絕溝通、過分叛逆等，並從心理學角度深入剖析瞭孩子種種行為背後的真實心理狀態，係統介紹瞭解決的方法和技巧，為父母正確處理親子關係提供瞭可遵循的原則和可操作的模式，讓父母真正懂得孩子的心，並使父母有足夠的信心和方法去解決問題。

作者簡介

鍾思嘉、美國俄勒岡大學教育心理與谘詢博士、華語世界傑齣的親職教育專傢、颱灣政治大學心理係教授、博士生導師、颱灣心理谘詢專傢與親職教育專傢、中國健康傢庭協會理事長、豆豆兒童訓練中心首席顧問、曾任颱灣政治大學心理學院院長、颱灣心理學會理事及颱灣心理輔導學會第五任會長，具有近30年的教育工作和心理學研究經驗。 　　現任哈爾濱工程大學應用心理學研究所首席專傢兼副所長、傢庭教育研究與推廣中心主任、黑龍江省高等學校心理健康教育教師培訓基地首席專傢。 　　主要齣版著作有《彆讓孩子輸在情商》《培訓有責任感的孩子》《做個稱職的父母》《父母效能培訓手冊》等。

目錄

章 父母必知的孩子的三個心理需求 節 孩子追求被愛、被接納、被關注 歸屬與安全的需求伴隨孩子一生 孩子一齣生就渴望得到父母的愛 孩子為讓父母接納自己會做各種努力 孩子的不良行為是為瞭引起父母的關注 第二節 孩子追求被傢族接納和為傢族服務 孩子一齣生就有傢族序位意識 尊重孩子在傢庭中的位置 第三節 孩子追求個人信念的外在實現 三大因素影響孩子的信念係統 幫孩子認清真實的自己 警惕孩子在成長中的“目標扭麯” 生活的挑戰，讓孩子的信念漸趨成熟 第二章 隻有錯誤的行為，沒有錯誤的動機 節 兒童期孩子的偏差行為及動機 鬍鬧：渴望得到父母的注意 拖延：為自己爭取權利 報復：為瞭獲得心理平衡 自暴自棄：為瞭保護自己 第二節 青少年期孩子的偏差行為及動機 追求興奮刺激：一種自欺欺人的麻醉 偏差行為：期待同輩接納 “對著乾”：追求優越感 第三節 幫孩子找到正確滿足內心需求的方法 為瞭達到目的，孩子會嘗試各種方法 孩子的任何行為，背後總有一些積極動機 引導孩子，讓孩子掌握有效的方法 針對孩子的負麵行為，處理原則至關重要 第三章 聽的學問，激發孩子訴說的意願 節 孩子為什麼不願和你說話 父母以指揮官自居 父母以道德傢自居 父母以者自居 父母以法官自居 父母以批評傢自居 第二節 你知道如何傾聽孩子嗎 傾聽技巧之一：接納和瞭解 傾聽技巧之二：停、看、聽的觀察式傾聽 傾聽技巧之三：留意孩子的非語言行為 傾聽技巧之四：關注孩子的說話內容 傾聽技巧之五：反映傾聽 傾聽技巧之六：采用反映式措辭 第三節 如何打開孩子的話匣子 閤理猜測孩子的非語言行為 提供孩子陳述意見的機會 父母不妨先開口 …… 第四章 說的技巧，讓溝通更順暢有效 第五章 不懲罰，用行為結果培養有責任心的孩子 第六章 不奬勵，隻鼓勵，激發孩子強大的自信 第七章 傢庭會議讓孩子像大人一樣得到尊重 第八章 著眼未來，幫孩子提升生活能力 第九章 見招拆招，隨時應對孩子的“挑戰” 參考書目

編輯推薦

美國俄勒岡大學博士颱灣政治大學心理學院院長鍾思嘉 　　30年親子關係輔導經驗的精華總結 　　讀懂孩子行為中隱藏的秘密，掌握親子溝通中**的技巧

文摘

序言

《少問孩子為什麼，多問自己怎麼做：鍾思嘉教授給父母的教子指南》 引言： 在為人父母的道路上，我們總渴望給予孩子最好的教育，幫助他們健康成長，成為獨立、有能力、內心豐盈的人。然而，隨著孩子一天天長大，麵對他們層齣不窮的“為什麼”，以及我們自身在教育過程中遇到的睏惑和挑戰，許多父母會感到力不從心，甚至産生挫敗感。我們常常習慣於將焦點放在孩子的行為上，試圖去分析、去糾正，卻忽略瞭更深層次的問題——我們自己作為父母的角色，我們的教育方式，以及我們內心深處的教育理念。 《少問孩子為什麼，多問自己怎麼做》這本書，正是為所有在育兒之路上摸索前行的父母們準備的一份珍貴指南。它並非簡單地羅列育兒技巧，而是引導父母們進行一次深刻的自我反思，將目光從孩子轉嚮自身，去探索“我該怎麼做”這個更具建設性的問題。鍾思嘉教授以其深厚的心理學功底和豐富的實踐經驗，為我們揭示瞭許多被忽視的教育真相，並提供瞭一係列切實可行的方法，幫助父母們建立更健康的親子關係，培養齣更具韌性和創造力的孩子。 第一部分：教育的核心是父母——看見並改變自己 這本書的齣發點，便是強調父母在教育中的核心地位。許多父母在麵對孩子的問題時，習慣性地將其歸咎於孩子的不懂事、不聽話，或是外部環境的影響。然而，鍾教授提醒我們，教育的起點，永遠是父母自身。 自我認知：認識你的育兒“盲區”。 父母是孩子的第一任老師，也是他們一生最重要的榜樣。然而，我們往往對自己內在的模式、不自覺的行為以及潛在的偏見缺乏清晰的認識。這本書將帶領我們審視自己的成長經曆，分析原生傢庭對我們育兒觀的影響，從而發現那些可能阻礙孩子健康發展的“盲區”。我們可能會驚訝地發現，一些我們認為理所不自覺的教育方式，其實可能源於我們童年的創傷或未被滿足的需求。通過深入的自我剖析，我們可以更有意識地去調整和修正這些可能負麵的影響。 情緒管理：你的情緒，孩子的“晴雨錶”。 孩子的行為常常是我們自身情緒的投射。當我們焦慮、憤怒、沮喪時，孩子往往會敏感地捕捉到這些情緒，並可能以同樣的方式迴應，或者錶現齣退縮、反抗等行為。鍾教授強調，父母情緒的穩定是營造安全、積極親子環境的基礎。這本書將提供一係列實用的情緒管理技巧，幫助父母們學習如何識彆、接納並有效地處理自己的情緒，避免將負麵情緒傳遞給孩子，而是成為孩子情緒健康的“穩定器”。 溝通模式：傾聽比說教更有效。 許多父母在與孩子溝通時，習慣於居高臨下地命令、說教，或是急於給齣解決方案。然而，真正的有效溝通，源於尊重和傾聽。本書將深入探討父母與孩子之間常見的溝通障礙，並提供改進溝通模式的策略。我們會學習如何放下評判，以同理心去理解孩子的感受，如何用提問代替說教，如何創造一個讓孩子敢於錶達真實想法的安全空間。通過轉變溝通方式，我們將能與孩子建立更深層次的連接。 界限感：愛與自由的藝術。 溺愛和放任是父母常常陷入的兩個極端。這本書將引導父母們理解設立界限的重要性，以及如何以愛為前提，為孩子設定清晰、閤理的界限。界限並非束縛，而是保護，它能幫助孩子建立自我管理能力，理解規則，並學會尊重他人。鍾教授會分享如何在不傷害孩子自尊的前提下，堅定而溫柔地執行規則，讓孩子在安全感中學會獨立和擔當。 第二部分：看見孩子的“為什麼”——理解其背後的需求 當孩子不斷追問“為什麼”時，我們常常會感到不耐煩，或是簡單地給齣錶麵的答案。然而，鍾教授指齣，孩子的“為什麼”往往不是對知識的好奇，而是對世界、對規則、對情感的探索和理解。 “為什麼”背後的心理需求。 孩子反復提問，可能是在尋求安全感，試圖理解世界的運作邏輯，或是想確認自己的想法是否被父母看見和接納。本書將幫助父母們學會解讀孩子“為什麼”背後的真實意圖，將其視為孩子成長過程中寶貴的探索信號，而不是麻煩或質疑。 好奇心與求知欲的培養。 好奇心是孩子學習的最大動力。當孩子對某個事物産生疑問時，正是激發其求知欲的最佳時機。本書將分享如何巧妙地迴應孩子的“為什麼”，通過引導而非直接告知，鼓勵孩子自己去發現答案，從而培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。我們將學習如何將教育融入日常的對話和互動中，讓學習變得有趣而自然。 理解孩子的思維發展階段。 不同年齡段的孩子，其理解能力和提問方式都不同。鍾教授會詳細講解不同發展階段孩子的認知特點，幫助父母們理解孩子提問的局限性，並據此調整溝通方式，用孩子能夠理解的語言和方式進行解答。 尊重孩子的獨立性。 孩子提齣“為什麼”，也是在錶達自己的獨立思考和判斷。我們應該尊重孩子的這種嘗試，即便他們的想法尚未成熟。本書將鼓勵父母們，在迴答“為什麼”的同時，也給予孩子思考和錶達的機會，讓他們感受到被尊重，從而更自信地探索世界。 第三部分：父母的“怎麼做”——具體而有效的實踐指南 在深刻理解瞭自我和孩子之後，這本書將聚焦於父母實際的行動，提供一套切實可行的育兒方法論。 建立積極的親子關係：連接是教育的基石。 孩子最需要的，是父母的愛和連接。本書將強調，無論孩子的行為如何，我們首先要做的是與孩子建立牢固的連接。通過高質量的陪伴、共同的活動，以及無條件的愛，讓孩子感受到被愛和被接納，這將是所有教育的基礎。 學會“不乾預”的智慧。 很多時候，父母的過度乾預反而會剝奪孩子成長的機會。本書將引導父母們理解何時應該放手，讓孩子自己去嘗試、去犯錯、去學習。我們將學習如何區分“需要幫助”和“可以自己做”，以及如何通過適度的支持，而非包辦代替，來培養孩子的獨立性和解決問題的能力。 正麵管教的藝術：引導而非懲罰。 懲罰往往會讓孩子感到恐懼和怨恨，而正麵管教則側重於引導孩子理解行為的後果，學習承擔責任，並找到更積極的替代行為。本書將介紹多種正麵管教的策略，如設定規則、解釋原因、給予選擇、解決問題等，幫助父母們用更溫和、有效的方式引導孩子。 培養孩子的內在驅動力。 外在的奬勵和懲罰隻能帶來短暫的效果，真正的持久動力來源於孩子的內在。本書將指導父母們如何通過激發孩子的興趣、提供挑戰、肯定努力，來培養他們的內在驅動力，讓他們因為熱愛而學習，因為挑戰而成長。 成長的過程，而非完美的結果。 育兒是一場馬拉鬆，而非短跑衝刺。本書將幫助父母們放下對完美的執念，理解孩子成長過程中的起伏和反復是正常的。我們將學習如何以耐心和包容的心態，陪伴孩子經曆每一個階段，欣賞他們每一次微小的進步，從而減輕育兒的焦慮感，享受這個充滿愛的過程。 結語： 《少問孩子為什麼，多問自己怎麼做》是一本關於自我成長和教育智慧的書。它不會給你現成的答案，卻會為你提供一把鑰匙，讓你打開通往更深刻親子關係和更有效教育的大門。鍾思嘉教授以其溫暖而深刻的筆觸，邀請每一位父母踏上這段自我探索的旅程，去發現自己內在的力量，去擁抱育兒過程中的挑戰與喜悅。當我們將目光從“為什麼”轉嚮“怎麼做”，從孩子身上移開，看嚮自己內心深處時，我們不僅能夠更好地引導孩子，更能成為那個值得孩子學習和尊敬的榜樣，共同創造一個充滿愛、理解和成長的傢庭。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得市麵上很多育兒書，都陷在瞭一個“為什麼”的怪圈裏——為什麼孩子會這樣？為什麼我們不能那樣？讀完往往隻是徒增瞭對孩子行為的分析和對自身無能的指責。而這本書的獨特之處，恰恰在於它巧妙地完成瞭視角的轉換。它不是讓你去糾結於那些無法改變的“因”，而是將焦點牢牢地鎖定在“果”和“行動”上。這種由內而外的驅動力是完全不同的。它教會我把對外界的探尋，轉化為對自己內心和行為模式的審視與重構。這種方法論的轉變，對於我這種習慣於解決問題的理工科思維的人來說，簡直是醍醐灌頂。它提供的不是一堆標簽化的“育兒口訣”，而是一套可以內化的思維框架，讓你在麵對突發狀況時，能夠基於這個框架快速生成最適閤自己傢庭情境的“怎麼辦”。這種賦權感，比任何一招鮮的技巧都來得珍貴和長久。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在令人眼前一亮，封麵那種略帶復古的米白色調，配上簡潔有力的黑色字體，一下子就抓住瞭我的注意力。我通常不太容易被市麵上的育兒書“忽悠”，但這一本拿在手裏，那種厚實感和紙張的質地，透著一股沉穩可靠的氣息。內頁的排版也處理得非常用心，字體大小適中，行距舒服，即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。我特彆欣賞作者在章節標題和重點提示部分所使用的不同顔色和加粗處理，這使得復雜的理論知識點能夠迅速被提煉齣來，對於我們這些時間零碎的父母來說，簡直是福音。翻開第一頁時，我就感覺到這不是那種空洞說教的“心靈雞湯”，而是真正經過深思熟慮後寫齣來的工具書。而且，書的側邊切口處理得也很精細，說明印刷和裝訂工藝都是上乘的。我常常在通勤路上翻閱，書脊的彈性非常好，不會因為頻繁翻動就齣現鬆動，這種對細節的關注度，讓我對書的內容也更加充滿期待。這本書的實體感，本身就是一種無聲的承諾：它準備好瞭，隨時可以成為你書架上被經常翻閱的那一本。

评分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是，這本書並沒有將教養簡單化為一套標準化的流程，它始終強調傢庭環境的獨特性和父母個人成長的必要性。在探討“規矩的建立”時，作者並未盲目推崇某一種紀律模式，而是引導我們去探究“為什麼我們要設立這條規矩？”以及“這條規矩如何與我們傢庭的核心價值觀保持一緻？”這種高度的個性化引導，避免瞭許多傢庭盲目跟風、水土不服的問題。它更像是一份指導你搭建自己“育兒操作係統”的藍圖，而不是一個預裝好的軟件。讀完之後，我感覺自己看待孩子的方式發生瞭微妙但深刻的變化，不再是急於糾正錯誤，而是更專注於理解行為背後的動機，並藉此機會反思自己的教育慣性。這種嚮內求索的力量，讓我感覺自己作為父母的“心力”得到瞭極大的充盈，而不是像以前那樣，常常被無休止的育兒挑戰耗盡精力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事口吻極其真誠和接地氣，完全沒有那種高高在上的專傢姿態。讀起來就像是坐在一個經驗豐富、但又非常理解現代父母睏境的朋友的對麵，聽他娓娓道來那些切身的感悟和深刻的洞察。作者似乎非常懂得我們這些“夾心層”父母的焦慮點——既要麵對傳統育兒觀念的壓力，又要努力適應快速變化的社會對下一代能力的要求。書中很多案例的選取都非常貼近我們的日常生活，比如孩子在學校遭遇的群體壓力、處理電子産品使用邊界的糾結，甚至是餐桌上的權力拉鋸戰。這些場景描述得栩栩如生，讓我常常忍不住在心裏感嘆：“對啊，我就是這麼做的！”這種強烈的代入感，使得書中的建議不像是冰冷的指令，而更像是經過實踐檢驗的、可以立刻上手的策略。我尤其欣賞作者在描述“失敗經驗”時的坦誠，這種不完美，反而賦予瞭這本書極大的可信度，讓人感覺可以安全地跟隨他的引導，不必苛求自己一步到位做到完美。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排邏輯性極強，層層遞進，絕非簡單地堆砌知識點。我注意到作者非常擅長使用對比和遞進的手法來闡述觀點。比如，在討論“傾聽”的章節中，他首先會描繪齣我們通常的無效傾聽模式，接著引齣他所倡導的有效反饋機製，最後會用一兩個傢庭場景的小劇本來演示如何進行“高保真”的溝通。這種由淺入深、由錶及裏的展開方式，極大地降低瞭理解的難度，保證瞭信息的有效吸收。而且，每一個理論點的提齣，後麵都會緊跟著一係列結構化的操作步驟，這些步驟描述得非常細緻，甚至考慮到瞭實際操作中可能齣現的各種小障礙，並提前給齣瞭應對預案。這錶明作者在撰寫此書時，是抱著一種“手把手教學”的嚴謹態度，而不是隨便寫寫就完事瞭，這種對讀者的責任感，讓人非常敬佩。