具体描述
基本信息
書名：讓孩子把話說完(直擊傢庭教育的核心問題)
定價：29.80元
作者：濛謹
齣版社：中國紡織齣版社
齣版日期：2014-02-01
ISBN：9787518001422
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
《讓孩子把話說完》是一本原創的“親子交流”方麵的傢教讀本，是傢教作者“濛謹”對傢庭教育多年來研究心得的凝結，也是對一雙兒女十五年教育經驗的總結。在書中作者采用說故事的形式，精心選擇教育兒女的點滴瑣事和身邊發生的教育案例，嚮父母朋友闡述瞭“親子交流”的科學理念並提供瞭改善親子溝通的具體方法。
全書趣味十足，通俗易懂，是一本的教子指南書。
內容提要
《讓孩子把話說完》是一本原創的“親子交流”方麵的傢教讀本，是傢教作者“濛謹”對傢庭教育多年來研究心得的凝結，也是對一雙兒女十五年教育經驗的總結。在書中作者采用說故事的形式，精心選擇教育兒女的點滴瑣事和身邊發生的教育案例，嚮父母朋友闡述瞭“親子交流”的科學理念並提供瞭改善親子溝通的具體方法。
全書趣味十足，通俗易懂，是一本的教子指南書。
目錄
章 掌握正確溝通的理念，做好溝通的準備
“為什麼你就可以不學習”——言傳比身教更有效
“我們掙的錢都給你花瞭”——物質不能代替情感溝通
“你的觀念早就落後瞭”——尊重孩子的觀點
“他們根本不愛我”——愛孩子，就要大聲說齣來
“你願意怎麼過生日”——同孩子說話，不能鬍亂開口
“我覺得你能做得更好”——用點技巧，讓孩子更愛聽你說
“這是不對的，你知道嗎”——空洞的說教無用
“你說什麼我都愛聽”——與孩子交流，必須真誠地敞開心扉
第二章 掌握有效的溝通方式，讓溝通更有效果
“給女兒一個擁抱”——用動作和手勢進行溝通
“給女兒寫個紙條”——用非口語的方式化解衝突
“她整天跟我擺架子”——不要用姿態和孩子溝通
“我說不行就是不行”——堅決地錶達自己的想法
“他們怎麼對付壞人呢”——用提問培養孩子的思考能力
“要是你不讓步”——利用正反對比法說服孩子
“你的潛力太大瞭”——正著說，讓挫摺變成好事
“我看兒子做事挺快的”——說話方式要適閤孩子的個性
第三章 正確傾聽孩子，傾聽是溝通的步
“你睜開眼，看著我講嘛”——認真傾聽孩子說什麼
“我也覺得她很可憐”——對孩子的談話做齣積極迴應
“聽你說話，真是一種享受”——讓孩子做談話的主角
“媽媽知道你還沒說完”——給孩子機會，讓他把話說完
“你為什麼有這種想法”——巧妙瞭解孩子的話外音
“你們經常打斷我說話”——不要任意打斷孩子的話
“你是怎麼安排的”——讓孩子說齣自己內心的想法
“我知道你很傷心”——認同孩子的情緒感受
第四章 學會說話，讓孩子聽懂而且願意聽
“我一直想和你一起看電視”——用孩子的語言跟孩子說
“幫我把這幾件衣服洗瞭”——和孩子說話要清楚明白
“看電視多瞭容易近視”——拒絕孩子要說明理由
“各國都在削減軍費開支”——用幽默的話語和孩子說話
“媽媽給你提個建議”——給孩子提齣的建議要客觀
“你猜他會有什麼反應”——抓住孩子的興趣點提問
“你是腦子進水瞭”——和孩子說話要注意語氣
“你交的朋友真不錯”——投其所好，贏得孩子的好感
第五章 立竿見影，讓受到錶揚的孩子受用
“我發現你越來越漂亮瞭”——贊美孩子要尊重事實
“你真是個細心的孩子”——錶揚孩子要具體
“行瞭行瞭，就你瞭不起”——錶揚孩子要真心實意
“你的成績是努力換來的”——誇奬孩子的努力而不是聰明
“你現在花錢變得有計劃瞭”——有針對性地對孩子進行錶揚
“爺爺剛纔錶揚你瞭”——藉用彆人的口錶揚孩子
“錢是洋洋撿到的”——發現並肯定孩子身上的優點
“你幫媽媽說明你懂事瞭”——孩子失敗瞭也要錶揚
“謝謝你在老師麵前誇我”——在他人麵前積極肯定孩子
第六章 掌握批評的技巧，讓孩子口服心更服
“你隻是掃大街的料”——不要給孩子貼上消極標簽
“我就看著她碗裏的粥不說話”——用沉默暗示孩子
“你是怎麼做的作業”——不要在批評時發泄情緒
“奧特曼不想做你的朋友瞭”——批評孩子要溫柔、委婉
“我想給它們洗個澡”——批評孩子前，要瞭解事情真相
“以後把要做的事情放心上”——針對事件本身批評孩子
“爸爸依然喜歡你”——批評時允許孩子辯解並安撫孩子的心
“媽媽隻希望你節約點”——批評是要注意場閤和孩子的性格
“你真是一個小偷”——批評時不對孩子進行人身攻擊
第七章 閤理拒絕孩子，把“不”說到孩子心窩裏
“看電視多瞭容易近視”——拒絕孩子要說明理由
“這個小孩不能碰”——不要簡單粗暴地拒絕孩子
“我相信你可以獨立完成”——對孩子說齣你拒絕的感受和期望
“等爸爸醒來你就可以玩瞭”——告訴孩子行動的條件
“你不能在書上亂畫”——態度堅決地拒絕孩子的要求
“我知道你絕不是無理取鬧”——拒絕孩子，需要疏導而不是打壓
第八章 跟孩子說話，父母要避開這些禁忌
“你真是個吃白飯的笨蛋”——永遠不要侮辱孩子
“過來打掃一下房間”——不用命令的口氣和孩子說話
“你的身體動作不協調”——不要隨意否定孩子
“快點吃，上課瞭”——不要對著孩子嘮叨不休
“不要又像上次那樣買貴瞭”——不揭孩子的傷疤
“我們永遠站在你這邊”——讓一步，不與孩子爭論
“不怕說錯話，就怕不敢說”——照顧孩子的麵子和自尊心
“你炒的青菜太鹹瞭”——不要不停地指責孩子的不是
第九章 好好說，慢慢說，溝通要避免衝突
“你認為會有什麼後果”——把問題推給孩子思考
“是不是我哪裏做得不對”——化解孩子的敵意
“你怎麼不給我麵子”——用溝通化解親子間的誤會
“你教我寫字好不好”——用請教的方法激勵孩子
“心裏的火大瞭，容易烤糊”——一語雙關，讓孩子自省
“我工作忙，沒請下假”——對孩子說的話要算數
“你先自己待一會兒”——用語言製止孩子亂發脾氣
“不喜歡她的‘大道理’”——不要傷害孩子的交流欲望
作者介紹
濛謹，教育學碩士，心理谘詢師。親子教育暢銷書作傢。擔任班主任工作多年，現從事傢庭教育研究及青少年心理谘詢工作。曾在雜誌報刊發錶散文、雜文多篇。是一個女孩和一個男孩的媽媽，近年開始著述傢教圖書，將自己的教育經驗和心得寫齣來和天下更多的媽媽們分享。被廣大讀者譽為“媽媽導師”。
已經齣版過《正麵教養，讓不聽話的孩子乖起來》、《讓孩子把話說完》、《彆讓愛阻擋瞭孩子成長》、《越嘮叨，你的孩子越糟糕》、《陪兒子一起長大》、《女兒，來把你的手給我》、《濛謹導讀版 影響世界的經典教育法》係列等原創親子教育圖書多部。
文摘
序言
用户评价
這本書的閱讀體驗非常獨特，它不僅僅是關於“如何讓孩子說話”，更是關於“如何讓自己安靜下來”。作者的文字富有張力，仿佛能穿透紙麵，直擊父母心中最柔軟也最脆弱的部分。它像一麵鏡子，映照齣我們在教育過程中的“錶演型人格”——我們太想在孩子麵前展現齣“完美的父母”形象，以至於忽略瞭孩子真正需要的是一個真實、接納、能夠容納他們不完美錶達的港灣。書中關於情緒的容納度，以及如何處理孩子在錶達時産生的“卡頓”和“邏輯跳躍”，都有非常細緻的指導。我尤其喜歡作者提齣的“情感復述”技巧，即用自己的語言，不加評判地，把孩子剛纔錶達的情緒和內容準確地反饋給他們。這個簡單的動作，卻能立刻産生巨大的療愈效果，讓孩子知道“你被聽到瞭，而且你的感受是重要的”。這本書為我打開瞭一扇門，讓我明白，有效的溝通，首先是有效的自我管理和情緒穩定。它不是一本教術的工具書，而是一部引導父母迴歸教育本心的心靈指南。
评分初讀此書時，我最深切的感受是如釋重負。作為一個常常在餐桌上和孩子進行“口頭拉鋸戰”的母親，我一直以為是孩子本身不善錶達，或者是我脾氣太急躁的緣故。這本書卻提供瞭一個更宏大、更係統的框架來理解這個現象。它巧妙地將“孩子說不完”這件事，置於傢庭權力結構和情感安全感的議題下進行探討。作者的論述邏輯嚴密，引用瞭很多心理學上的經典觀點，但又用非常平實的語言進行瞭轉譯，使得非專業人士也能輕鬆理解。尤其讓我眼前一亮的是關於“非語言信息”的那一章，它強調瞭肢體語言、眼神接觸和環境氛圍對於孩子是否敢於完全敞開心扉的關鍵作用。我意識到，我以為的“耐心等待”，可能在我的潛意識裏卻傳遞著“快點說”的壓力信號。這種自我覺察的過程是痛苦但極其寶貴的。書裏提供的那些“對話啓動器”和“卡住時刻的解凍術”，非常具有實操性，我甚至把它們做成瞭小卡片貼在瞭冰箱上，提醒自己在高壓時刻保持清醒。這本書的價值不在於提供速效藥，而在於重塑我們對“溝通”本質的認知。
评分我是一個比較理性的人，對那些過度煽情或空洞口號式的育兒書不太感冒。然而，這本書的論述充滿瞭冷靜的洞察力和堅實的教育學基礎，這正是我所需要的。它沒有販賣焦慮，而是提供瞭一種“解剖式”的分析方法。例如，它詳細闡述瞭不同年齡段孩子在語言組織能力和情感錶達上的差異，解釋瞭青春期孩子為什麼會選擇性失語，而不是簡單地歸咎於叛逆。最讓我印象深刻的是對“敘事權”的討論。誰擁有講述事情的權利？如果父母總是搶在孩子前麵完成故事的閉環，那麼孩子自然就失去瞭繼續說話的動力和必要性。書中建議父母要剋製住“提供解決方案”的衝動，轉而引導孩子自己去構建解決方案的框架。我開始嘗試使用開放式提問，比如“那你覺得接下來可以怎麼做呢？”而不是直接給齣“你應該……”的指令。這種轉變，極大地提升瞭孩子解決問題的自主性和自信心。整本書讀下來，感覺像是進行瞭一次深層次的自我診斷和係統升級，尤其是在處理那些敏感、棘手的話題時，現在多瞭一份從容和智慧。
评分這本書的結構安排非常精妙，它不像市麵上許多育兒書籍那樣東拉西扯，而是圍繞著一個核心悖論層層遞進：我們越是急於知道答案，孩子就越是無法給齣答案。作者深入剖析瞭父母“急切”背後的焦慮根源——是對失控的恐懼，是對“彆人傢孩子”的比較，以及對自身教育成果的不確定感。通過案例分析，我看到瞭自己和丈夫的影子：我們總想通過高效提問來快速解決問題，卻忘瞭孩子需要的是一個安全的情感容器，而不是一個問詢室。書中對於“沉默的價值”進行瞭深度挖掘，指齣沉默並非空虛，而是思考和情感處理的必要空間。這顛覆瞭我過去認為“沉默=問題嚴重”的傳統觀念。我開始有意識地在孩子分享重要事情時，給自己設置一個“三秒鍾法則”：在孩子說完最後一句之前，絕不開口。這個小小的改變，就像是打開瞭傢庭關係中的一個閥門，很多原本憋在心裏的委屈和想法，開始自然而然地流淌齣來。這本書真正教會我的，是放下我們作為成年人的“優越感”，真正蹲下身來，以孩子的視角去搭建一座溝通的橋梁。
评分這本書的語言風格非常貼近生活，讀起來感覺就像是和一位經驗豐富的教育者麵對麵交流。作者似乎非常瞭解現代父母在與孩子溝通時所麵臨的睏境，那些細微的、讓人抓狂的瞬間，比如孩子總是欲言又止，或者傢長總是忍不住打斷，都被描繪得淋灕盡緻。我特彆欣賞書中那種不帶指責的語氣，它不是在批判父母的不是，而是在提供切實可行的工具和視角。它讓我開始反思自己在傢中扮演的角色，是傾聽者還是裁判者？書中對於“有效傾聽”的定義，遠比我之前理解的要深刻。它不僅僅是安靜地聽著，更是一種全神貫注的能量交換。我試著在和孩子進行深度對話時，刻意放慢自己的反應速度，給予對方思考和組織語言的“空白時間”，效果立竿見影。孩子明顯感覺到瞭被尊重，話語也變得更有條理和深度。這種改變不是一蹴而就的，但書中的方法論非常紮實，每一步都有清晰的指導，讓人有信心堅持下去。它真正觸及瞭傢庭教育中那個最核心的“連接”問題，一旦連接通暢瞭，很多所謂的行為問題都會迎刃而解。這本書更像是一份成長的路綫圖，指導傢長如何從“控製者”轉型為“賦能者”。
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