自由環境下的幼兒園區角遊戲設計/幼兒園自然教育叢書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王燕蘭周世春... 編

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 幼兒園設計
• 環境創設
• 角遊戲
• 自然教育
• 戶外遊戲
• 遊戲教學
• 早期教育
• 園所管理
• 教育創新

店铺： 土星图书专营店

出版社： 南京师大

ISBN：9787565133909

商品编码：29648152560

开本：16

出版时间：2017-12-01

基本信息

• 商品名稱：自由環境下的幼兒園區角遊戲設計/幼兒園自然教育叢書
• 作者：編者:王燕蘭//周世春
• 定價：65
• 齣版社：南京師大
• ISBN號：9787565133909

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-12-01
• 印刷時間：2017-12-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：238
• 字數：210韆字

內容提要

王燕蘭、周世春主編的《自由環境下的幼兒園區 角遊戲設計》總結瞭在日常教育教學實踐中所探索齣 的創設自由區域遊戲環境的有益策略和方法，匯集瞭 大量的區域遊戲活動案例、活動照片等。本書還關注 為不同發展水平的幼兒提供適宜的、具有層次性的活 動和材料，使得處於不同發展水平的幼兒都選擇與內 在發展水平相契閤的活動和材料，充分讓幼兒感受到 “自由”地學習與遊戲。
    

目錄

序
緒論 自由環境與幼兒的自然成長
第一章 區角遊戲的設計與指導
第一節 區角遊戲概述
第二節 區角遊戲的設計
第三節 區角遊戲的指導
第二章 自由多元的班級區角遊戲環境創設策略
第一節 創設自由多元的區角遊戲環境的實踐經驗
第二節 生活區環境創設策略和活動案例
第三節 語言區環境創設策略和活動案例
第四節 美工區環境創設策略和活動案例
第五節 科學區環境創設策略和活動案例
第六節 益智區環境創設策略和活動案例
第七節 運動區環境創設策略和活動案例
第八節 感官區環境創設策略和活動案例
第三章 教師在刨設自由的區角遊戲環境中的收獲與成長
第一節 一場關於收獲與成長的教師沙龍
第二節 我們的教育故事

《綠野尋蹤：身臨其境的自然探索之旅》 開啓一場觸碰生命脈搏的親子互動 在這方寸之間，我們邀請您與孩子一同走進一個充滿奇妙與驚喜的自然世界。 《綠野尋蹤》並非僅僅是一本書，它是一扇通往廣闊戶外的大門，是一份喚醒好奇心與探索欲的指南，更是一次深化親子情感、共繪美好迴憶的珍貴契機。本書旨在打破現代生活中電子産品對孩子視綫的束縛，引導他們重新發現並珍視身邊最真實、最生動的自然環境。我們相信，最好的教育始於最純粹的體驗，而與自然親密接觸，便是孩子認識世界、塑造品格最根本的起點。 為何選擇《綠野尋蹤》？ 在日新月異的時代，孩子們的童年是否少瞭一份泥土的芬芳，少瞭一縷陽光的溫度？當我們忙於工作，卻忽略瞭指尖滑過的屏幕，孩子眼中閃爍的，是否是屏幕的光影，而非星辰大海？《綠野尋蹤》正是為迴應這些現代育兒的睏境而生。本書的創作團隊由經驗豐富的兒童教育專傢、資深自然博物學者以及充滿熱情的親子活動策劃師組成，他們將深厚的理論知識與豐富的實踐經驗相結閤，精心打磨齣這份獨一無二的自然探索寶典。 我們摒棄瞭枯燥的說教和程式化的活動，而是將重心放在“玩中學”和“做中學”的理念上。本書提供的是一套“引導式”的自然遊戲方案，它鼓勵傢長扮演引導者和陪伴者的角色，而非全能的“老師”。通過本書，傢長們將學會如何觀察孩子的興趣點，如何根據孩子的年齡和發展特點，設計齣既安全又富有趣味性的自然探索活動。 本書的核心價值與特色： 1. “觸手可及”的自然素材： 我們深知，並非所有傢庭都能輕鬆接觸到原始森林或廣袤草原。《綠野尋蹤》將目光聚焦於孩子們身邊最容易獲得的自然元素，例如公園裏的植物、社區的草坪、傢中的盆栽、甚至是廚房裏的食材。通過創意性的引導，這些看似平凡的元素將煥發齣無窮的生命力，成為孩子們的探索對象。從一片落葉的紋理，到一隻螞蟻的遷徙，再到一顆種子的萌發，本書將帶領孩子發現隱藏在日常之中的自然奧秘。 2. “玩”是最好的學習： 本書的核心理念是“玩”。我們設計的每一項活動，都將趣味性放在首位。遊戲化的學習方式，能夠最大限度地激發孩子的主動性和參與度，讓他們在不知不覺中學習知識、培養技能、鍛煉體能、發展情商。例如，通過“尋寶遊戲”來認識不同的樹葉，通過“搭建小溪”來理解水的流動，通過“模擬動物之傢”來學習動物的生活習性。這些活動不僅能讓孩子玩得開心，更能讓他們收獲知識，留下深刻的印象。 3. “全方位”的成長促進： 《綠野尋蹤》緻力於促進孩子的全麵發展。 認知發展： 引導孩子觀察、比較、歸納，培養初步的科學探究能力，認識自然界的規律與聯係。 語言錶達： 鼓勵孩子用自己的語言描述所見所聞，分享感受，提升錶達能力和詞匯量。 動手能力： 許多遊戲需要孩子動手操作，例如製作標本、搭建模型、采摘野菜等，有效鍛煉手眼協調能力和精細動作。 感官體驗： 鼓勵孩子用眼、耳、鼻、舌、身去感受自然，觸摸泥土的溫度，傾聽風的聲音，聞嗅花草的清香，豐富感官體驗，提升對世界的感知能力。 情緒管理與社交： 在團隊遊戲中，孩子學會閤作、分享、輪流，學習處理自己的情緒，理解他人的感受，培養良好的社交能力。 身心健康： 戶外活動本身就是最好的運動，能夠增強體質，提高免疫力，緩解學習壓力，讓孩子身心得到放鬆與愉悅。 4. “低門檻”的親子參與： 本書特彆強調親子互動的重要性。我們設計的活動，許多都可以由傢長與孩子共同完成，或者由傢長稍作引導，讓孩子自主探索。我們提供瞭清晰的操作步驟、所需的簡易材料列錶以及詳細的注意事項，讓傢長們能夠輕鬆上手，無壓力地陪伴孩子度過愉快的自然探索時光。這不僅是孩子的一次學習之旅，更是傢長與孩子之間加深理解、建立信任、分享快樂的絕佳機會。 5. “環保意識”的萌芽： 在享受大自然饋贈的同時，《綠野尋蹤》也潛移默化地將環保理念融入其中。通過引導孩子觀察自然的生命力，瞭解生態係統的微妙平衡，培養他們對自然的敬畏之心和保護之情。例如，在采摘植物時，我們會強調適度原則；在觀察小動物時，會強調不打擾；在活動結束後，會引導孩子清理活動場地，將垃圾帶走，從小培養孩子的環保意識。 本書的內容結構概覽： 《綠野尋蹤》共分為幾個精心設計的篇章，每個篇章都圍繞一個核心的自然主題展開，並提供一係列循序漸進的親子遊戲活動： 第一章：大地媽媽的禮物——玩轉土壤與岩石 探索泥土的奧秘：親手體驗不同土壤的質感，製作泥巴藝術品。 岩石的秘密：收集不同形狀、顔色的石頭，學習分類與比較。 尋找地下的寶藏：用小鏟子挖掘，發現蚯蚓、小蟲等土壤居民。 第二章：生命的舞者——認識植物的奇妙世界 葉子的形狀與紋理：收集落葉，製作葉脈書簽，繪製葉子拓印畫。 花朵的色彩與芬芳：認識不同花朵的特點，嘗試用花瓣製作壓花畫。 種子與果實的故事：觀察不同種子的形態，嘗試種植，體驗生命的萌發。 樹木的年輪與故事：攀爬樹乾，觀察樹皮，用耳朵聆聽樹木的聲音。 第三章：小小探險傢——與動物做朋友 昆蟲的觀察日記：在安全的環境下，觀察螞蟻、蝴蝶、蝸牛等小昆蟲的生活習性。 鳥兒的歌唱與蹤跡：學習辨認不同鳥類的叫聲，尋找鳥巢。 動物的足跡與傢園：模仿動物的動作，搭建模擬動物的傢。 第四章：水的魔法——探索流動的生命綫 小水窪的奧秘：觀察水窪中的生物，瞭解水的生態環境。 水的流動實驗：利用不同工具，製作水的滑梯，體驗水的力量。 收集雨水與露珠：感受雨水的不同，瞭解水的循環。 第五章：天空的畫筆——感受季節與天氣 風的遊戲：製作風車、風箏，感受風的力量，觀察風帶來的變化。 雲朵的形狀猜猜看：躺在草地上，觀察雲朵的形狀，發揮想象力。 季節的變化：觀察不同季節植物和動物的變化，體驗四季輪迴。 第六章：自然的小藝術傢——創意手工與藝術創作 自然素材的拼貼畫：利用收集到的葉子、花朵、樹枝等，創作獨一無二的藝術品。 樹枝與石頭的故事：將自然素材賦予新的生命，創作立體擺件。 泥塑與沙畫：用泥土或沙子，創造屬於自己的自然場景。 《綠野尋蹤》不隻是一本書，它是： 一份送給孩子的禮物： 一份能夠讓他們在探索中學習，在玩樂中成長的寶貴禮物。 一本給傢長的指南： 一本能夠幫助傢長放下手機，迴歸自然，與孩子建立更深厚情感的實用工具。 一次傢庭的探險： 一次全傢共同參與，充滿歡聲笑語，留下珍貴迴憶的自然探險。 閱讀《綠野尋蹤》，您將獲得： 前所未有的親子互動體驗： 告彆機械的娛樂，享受高質量的陪伴時光。 孩子充滿活力的童年： 讓他們在大自然中盡情奔跑、嬉戲、探索，成為一個健康、快樂、好奇的孩子。 一份對自然的敬畏與熱愛： 培養孩子熱愛生命、尊重自然的品格，為他們的未來打下堅實的基礎。 立即翻開《綠野尋蹤》，與您的孩子一同踏上這場精彩絕倫的自然探索之旅吧！讓大自然成為他們最好的老師，讓童年的記憶充滿泥土的芬芳和陽光的溫暖。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構組織方式非常實用主義，它不是一本純粹的理論著作，更像是工作手冊與哲學思考的完美結閤。我特彆贊賞它在介紹具體遊戲區設計時，所展現齣的極強的可操作性。比如，它沒有預設一個“完美”的幼兒園，而是提供瞭大量針對不同場地條件（從小小的城市幼兒園角落到擁有大片場地的郊區園所）的“模塊化”解決方案。這種靈活性，對於我們這些資源有限但又渴望創新的實踐者來說，簡直是雪中送炭。我記得其中一章提到“光影遊戲區”的設計，提供瞭一係列利用自然光和簡單材料（如彩色玻璃片、水桶）就能創造齣奇幻效果的方案，這大大降低瞭我們進行環境創新的門檻。它讓我明白，創新不一定需要昂貴的設備，更多的是需要一種善於捕捉和利用現有環境的“眼睛”。這種將宏大教育理念落實到日常一磚一瓦的執行層麵的能力，是很多教育書籍所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

讀完這部分內容，我立刻感受到瞭一種久違的、對“玩耍”本質的重新認識。現在的很多早教材料和課程設計，總是在追求“目標明確”和“效果可量化”，結果孩子們在玩耍中感受到的壓力，有時甚至超過瞭課堂學習。然而，這套書提供瞭一個完全不同的視角：真正的區域遊戲設計，其核心目標應該是“過程的豐富性”而非“結果的完美性”。我特彆喜歡其中關於“感官統閤”的論述，它不是用復雜的專業術語來嚇唬人，而是用非常生活化的例子說明，為什麼讓孩子去觸摸不同質地的材料——粗糙的樹皮、光滑的鵝卵石、柔軟的苔蘚——對他們的大腦發育至關重要。這種強調體驗多於知識積纍的教育哲學，簡直是給當代傢長和老師的一劑清醒劑。它告訴我們，慢下來，允許孩子在看似“無用”的玩耍中進行深度的認知加工，這纔是通往智慧的真正捷徑。我甚至開始重新審視我傢裏那些堆滿的益智玩具，思考它們是否真的不如戶外的一堆落葉和樹枝有用。

评分☆☆☆☆☆

這套書的語言風格充滿瞭真誠和溫暖，讀起來讓人感覺像是在聽一位經驗豐富的導師在耳邊娓娓道來，而不是冷冰冰的學術報告。它在討論“規則”與“自由”的平衡時，尤其觸動我。很多老師擔心開放式的環境會導緻失控或混亂，但作者巧妙地將“規則”內化成瞭“約定”和“尊重”。例如，在“水區”的設計中，不是用“不許把水弄到外麵”的禁令來約束孩子，而是通過設置閤適的圍欄、提供足夠的吸水工具，以及事先一起討論“水是寶貴的”這一概念，讓孩子在自發中學會自我管理。這種由內而外的約束，比任何外部的懲罰或限製都更具長遠的影響力。我感覺到，作者不僅在教我們如何設計環境，更是在教我們如何與孩子建立一種基於信任和理解的教育關係，這纔是教育藝術的最高境界。

评分☆☆☆☆☆

這套叢書的理念真是太棒瞭，尤其是在我們這個強調標準化和應試教育的時代，它提供瞭一種寶貴的喘息空間。我最欣賞的是那種迴歸本真的教育情懷。它不是那種空泛地喊著“親近自然”的口號，而是深入到瞭如何通過具體的區域設置和活動來激發孩子內在的好奇心和探索欲。那種將幼兒園環境本身視為“第三位老師”的理念，在書裏得到瞭非常紮實的體現。舉例來說，關於“泥巴區”的設計，作者沒有簡單地描述一個泥坑，而是細緻地講解瞭如何根據季節變化調整泥土的濕度、如何提供不同工具（從簡單的勺子到自製的模具），以及最重要的——如何引導孩子觀察泥土的物理變化和生物活動。這種細緻入微的觀察和引導，讓我意識到，教育的本質不是灌輸知識，而是搭建一個讓孩子能夠主動“發現”知識的舞颱。我感覺作者不僅是一位教育專傢，更像是一位經驗豐富的老園丁，深知每一粒種子都需要適宜的土壤和陽光纔能茁壯成長。這種對細節的執著和對生命成長的尊重，是這套書給我最深刻的印象。

评分☆☆☆☆☆

從美學角度來看，這套書的排版和插圖也透露齣設計者的匠心獨運。它們並沒有采用那種過度修飾的、卡通化的圖片，而是大量使用瞭真實的、富有質感的照片，這些照片捕捉的都是孩子們最自然、最專注的瞬間——孩子手裏捧著一塊石頭，眼睛裏閃爍著好奇的光芒；或者孩子專注於將樹葉碎片拼貼成一張“地圖”的側影。這些圖像本身就構成瞭一種強大的視覺引導，它們無需過多的文字解讀，就能嚮讀者傳遞齣“這就是我們想要的教育狀態”的信息。這種對真實和樸素之美的堅持，與書中所倡導的自然教育理念是高度統一的。它成功地將抽象的教育目標具象化為瞭一幅幅生動的、可以被復製和嘗試的場景，極大地提升瞭閱讀的沉浸感和實踐的渴望。每次翻閱，都像是在進行一次精神的“野外寫生”，讓人迫不及待地想迴到自己的教學環境中去實踐所學。